2015 개정 초등 교과서에서 기후변화 및 에너지교육 내용 분석 = Analysis of the Contents of Climate Change and Energy Education in the 2015 Revised Elementary School Textbooks

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2015 개정 초등학교 교육과정 기후변화 및 에너지 교육 관련 내용이 통합, 사회, 과학, 실과, 도덕 교과를 중심으로 얼마나 반영되어 있는지를 분석하여 그 시사점을 알아보는 것을 목적으로 한다. 기후변화 및 에너지 교육이 반영되어 있는지 새로이 고안한 분석 준거에 비추어 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정에서 기후변화 및 에너지 교육은 주로 5ㆍ6학년 위주로 편성되어 있었다. 기후변화와 에너지 교육의 개념 정립은 고학년에서만 주로 이루어지고 있음을 알 수 있다. 따라서 초등학교 교육과정에 기후변화 및 에너지 교육의 내용이 보다 고르게 분배될 필요가 있다고 본다. 둘째, 기후변화의 이해와 원인 영역을 모든 학년과 교과를 통틀어 가장 많이 언급되고 있다. 기후변화에 대한 인지적 영역뿐만 아니라, 학생들의 삶 속에서 기후변화와 에너지 교육이 녹아들 수 있도록 초등학교 시절부터 기후변화에 대한 의식과 에너지 절약 태도를 내면화할 수 있도록 생활 속 실천 중심의 ‘프로젝트’를 도입할 필요가 있다. 본 연구의 분석 결과를 토대로 하여 기후변화 및 에너지 교육의 가치를 학생들이 이해하고, 삶에서 직접 실천할 수 있는 역량을 키울 수 있는 다양한 교재와 프로그램의 개발에 도움이 되는 기초자료로 활용되길 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze how much the contents related to climate change and energy education in the 2015 revised elementary school curriculum are reflected in the integrated, social, science, practical course, and moral subjects, and to examine the implications. The results of the analysis are as follows in light of the newly devised analysis criteria to see if climate change and energy education are reflected. First, climate change and energy education were mainly organized in the 5th and 6th graders in the 2015 revised curriculum. The concept of climate change and energy education is mainly dealt with in the upper grades. Therefore, it is necessary to distribute the contents of climate change and energy education evenly in the elementary school curriculum. Second, the understanding and cause of climate change are mentioned most in all grades and subjects. In order to incorporate climate change and energy education in students lives as well as cognitive areas of climate change, it is necessary to introduce a project centered on daily life so that students can internalize their consciousness and energy saving attitude toward climate change from elementary school days. Based on the results of this study, it is hoped that the value of climate change and energy education will be used as basic data to help students understand the value of climate change and energy education and develop various textbooks and programs that can develop their ability to practice directly in life.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 및 절차 Ⅲ. 연구결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 박영종, "환경보호를 위한 한국형 신재생에너지 개발전략에 관한 연구" 한국산업기술대학교 지식기반기술에너지대학원 2016

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3 교육부, "초등학교 통합교과 교사용 지도서" 교학사 주식회사 2017

4 교육부, "초등학교 통합교과 교과서" 동아출판주식회사 2017

5 최돈형, "초등학교 에너지절약교육 현황 조사 연구" 14 (14): 145-165, 2001

6 교육부, "초등학교 실과 5ㆍ6학년 교사용 지도서" 금성출판 주식회사 2019

7 교육부, "초등학교 실과 5ㆍ6학년 교과서" 금성출판 주식회사 2019

8 교육부, "초등학교 사회 5ㆍ6학년 교사용 지도서" 지학사 주식회사 2019

9 교육부, "초등학교 사회 5ㆍ6학년 교과서" 지학사 주식회사 2019

10 교육부, "초등학교 사회 3ㆍ4학년 교사용 지도서" 지학사 주식회사 2018

11 교육부, "초등학교 사회 3ㆍ4학년 교과서" 지학사 주식회사 2018

12 교육부, "초등학교 도덕 6학년 교사용 지도서" 지학사 주식회사 2019

13 교육부, "초등학교 도덕 6학년 교과서" 지학사 주식회사 2019

14 교육부, "초등학교 도덕 3학년 교사용 지도서" 지학사 주식회사 2018

15 교육부, "초등학교 도덕 3학년 교과서" 지학사 주식회사 2018

16 배용열, "초등학교 교육과정에 나타나는 에너지 및 그린에 너지 교육내용 분석에 관한 연구" 대구교육대학교 2017

17 전영석, "초등학교 교육과정 및 교과서에 제시된 에너지 교육 내용 분석: 2007 개정, 2009 개정 초등학교 과학과, 사회과, 도덕과, 실과 교육과정을 중심으로" 에너지기후변화교육학회 4 (4): 23-34, 2014

18 교육부, "초등학교 과학 5ㆍ6학년 교사용 지도서" 비상교육 주식회사 2019

19 교육부, "초등학교 과학 5ㆍ6학년 교과서" 비상교육 주식회사 2019

20 교육부, "초등학교 과학 3ㆍ4학년 교사용 지도서" 비상교육 주식회사 2018

21 교육부, "초등학교 과학 3ㆍ4학년 교과서" 비상교육 주식회사 2018

22 박용주, "중학생 에너지 절약 실태 및 에너지 절약 교육 요구도 분석" 이화여자대학교 교육대학원 2009

23 산업통상자원부, "재생에너지 3020 이행계획" 2017

24 공상현, "기후변화협약 관련 산업계의 온실가스 감축 대응방안 : 충청남도를 중심으로 연구" 공주대학교 대학원 2008

25 권난경, "2009 개정 교육과정 초등학교 과학 교과서의 기후변화 교육 내용 분석" 대구대학교 2015