강의식 대학수업에서 학습자 질문 생성 및 활용을 위한 수업설계 및 교육적 효과 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국의 강의식 대학수업에서 효과적으로 도입할 수 있는 학습자 질문 생성 및 활용 수업전략을 개발하고, 이를 지원할 수 있는 정보통신기술 활용 방안을 탐색하는 것이다. 또한 도출된 전략을 실제 수업에 적용할 경우 학습자 및 교수자에게 미칠 수 있는 교육적 효과를 분석하는 것이다. 본 연구의 주요 내용과 방법은 다음과 같다.
1) 질문의 교육적 의미, 개념, 유형 분석:
① 문헌조사
② 교수자 대상 설문조사 : 강의식 대학수업에서 학습자들이 생성하는 질문의 교육적 의미와 질문유형에 대한 교수자의 인식 분석

2) 학습자의 질문생성 활성화 및 효과적인 피드백 방안 도출:
학습자들의 적극적인 질문생성을 유도하고, 생성된 질문유형에 따라 효과적·효율적 교수자의 피드백 제공 방안을 분석하고자 한다.
① 문헌조사
② 교수자 대상 설문조사 : 강의식 대학수업에서 학습자들의 질문에 대한 교수자의 피드백 제공 경험·인식 분석과 교육적인 효과 증대 방안 도출

3) 학습자·교수자 간 질문-피드백 상호작용을 위한 도구 및 테크놀로지 활용 전략 개발:
학습자의 질문생성과 질문에 대한 교수자의 피드백 제공 과정에서 활용될 수 있는 도구 및 테크놀로지를 탐색하고, 사용 편의성, 교육적 효율성·효과성 등을 반영할 수 있는 활용 전략을 개발하고자 한다.
① 문헌조사
② 학습자 요구 조사 : 학습자 요구 기반의 도구 및 테크놀로지 활용 전략 개발을 위해, 2016년 1학기 파일럿 조사 참여자(3-4인)를 대상으로 심층 면접
③ 전문가 자문 : 문헌조사, 학습자 요구 조사 등을 토대로 개발된 도구 및 테크놀로지와 활용 전략의 적절성을 검토·수정·보완하고자, 관련 전문가의 자문

4) 학습자의 질문생성 활성화 및 효과적인 피드백을 위한 수업전략 개발:
학습자들의 질문생성 활동 활성화 방안과 생성된 질문유형에 따라 교수자의 효과적·효율적인 피드백 제공 방안을 도출하고, 이를 토대로 수업전략을 개발하고자 한다.
① 문헌조사
② 학습자 요구 조사 : 학습자 요구 기반의 수업전략 개발을 위해, 2016년 1학기 파일럿 조사 참여자(3-4인)를 대상으로 심층 면접
③ 전문가 자문 : 문헌조사, 학습자 요구조사, 연구진 회의 등을 토대로 개발된 수업전략의 적절성을 검토·수정·보완하고자, 관련 전문가 자문

5) 개발된 전략을 적용하여 수업설계안 개발 및 수업 시행:
이상의 연구 내용 및 방법을 토대로 개발된 수업전략의 실효성과 교육적 효과를 살펴보기 위해, 선정된 교과목에 개발된 수업전략을 적용하여 수업을 설계하고 실시하고자 한다.
① 교과목 선정 및 특성 분석 : 전체적인 수업진행 과정을 효과적으로 모니터링할 수 있는 교과목을 선정하고, 그 교과목의 학습자 특성, 수업내용, 수업목표, 교육매체 환경(인터넷, 학습관리시스템 등) 등을 분석
② 수업설계안 개발 : 개발된 수업전략과 교과목 특성을 고려하여 한 학기 동안 진행될 수업계획안, 차시별 수업설계안, 활용할 질문생성 도구 등을 개발
③ 전문가 자문 : 개발된 수업계획안, 차시별 수업설계안, 활용할 질문생성 도구 등의 적절성을 검토·수정·보완하고자, 관련 전문가 자문
④ 수업 실시

6) 학습자의 질문생성 활성화 및 효과적인 피드백을 위한 수업설계의 교육적 효과 분석:
수업설계의 적절성 및 교육적 효과를 학습자 측면과 교수자 측면으로 구분하여 내용 분석 및 통계분석을 실시하고자 한다.
① 학습자 대상 면담 및 설문조사 : 개발된 수업설계 전략에 대한 교육적 효과, 만족도, 문제점, 태도 등을 학습자 측면에서 분석
② 교수자 대상 면담 : 개발된 수업설계 전략에 대한 교육적 효과, 만족도, 문제점, 인식 등을 교수자 측면에서 분석
③ 학업성취도, 설문조사 자료 통계분석 : 수업설계 전략의 적절성과 교육적 효과를 학습자의 학업성취도, 만족도, 태도 등을 변인별 분석과 변인간의 상관관계 통계분석
④ 질적 내용분석 : 통계분석 결과를 보완하고 심층적인 의견 분석을 위해 면담자료 내용분석