한국과 영국의 대학 체육교사교육 비교 분석 = Comparative Study of Physical Education Teacher Education (PETE) in Korea and England

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비교연구 관점을 통해 한국과 영국의 체육교육과 지식을 분석하여 한국 대학 체육교육과정 개편에 시사점을 탐색하는데 있다. 이를 위해 한국과 영국 각 대학 체육교육과 교육과정 문서 자료를 수집하고 교수, 교사 그리고 학생과 인터뷰(총51명)를 진행하였다. 수집된 자료는 Shulman(1987)의 교사 지식을 바탕으로 근거 이론으로 분석하였다. 영국의 체육교육과는 체육교사교육에 집중하는 형태이며 한국의 체육교육과는 체육교사교육 및 체육학교육을 병행하는 형태였다. 영국의 경우 전임 교수가 대부분 강좌를 담당하고 있었으며 한국의 경우 시간 강사의 비율이 높았다. 전체 교육과정 시수는 한국이 높았으며, 영국의 경우 교양과 일반 교육학 강좌가 존재하지 않았다. 실기 강좌는 두 학교 모두 높은 시수를 유지하고 있었으며 학생들은 실기를 바탕으로 PCK 등의 교수법을 배우는 형태였다. 다만, 영국의 경우 같은 강좌가 학년마다 반복되는 나선형 구조였고 한국의 경우 단기 집중형 구조였다. 스포츠교육학의 경우 영국의 강좌 시수가 한국보다 높았으며 내용 교수법(PCK)과 학습자 및 학습자 특성에 관한 지식(KLC)의 연계 지도 방법 차이가 두드러졌다. 스포츠내용학의 경우 두 나라 사이에 맥락적 차이는 있었지만 전체적으로 체육교사교육보다는 체육학을 강조하는 강좌였다. 이 결과를 바탕으로 본 연구자는 실기 강좌의 개편을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to examine the direction of knowledge base (Shulman, 1987) in Korea, comparing Physical Education Teacher Education (PETE) programs in England and Korea. I present data from a comparative study of two PETE programs in two countries. The study used grounded theory of PETE curriculum and interviews. I identified four findings. First, the system in England concentrated on only PETE. However, the system in Korea included PETE and the study of kinesiology. Second, the amounts of hours in curriculum in Korea were much more, than in England. Third, in both courses, there were many sessions where practical content knowledge (CK) knowledge was interrelated with pedagogical content knowledge (PCK). However, the interrelation of knowledge of learners and their characteristics (KLC) was less common in Korea than in England. Fourth, many students in England requested sessions to teach at GCSE and A Level. In Korea, the need for PCK and KLC was identified. I conclude by confirming the need to study these issues in other institutions to develop a better understanding of these initial results. I propose a reduction of sessions of physical activities in Korea.

참고문헌 (Reference)

1 이종재, "한국교육 60년 -성취와 과제-" 한국교육과정평가원 2009

2 유정애, "학문으로서의 체육, 교과로서의 체육" 한국체육학회 49 (49): 311-322, 2010

3 최의창, "통합적 스포츠지도: 하나로 수업모형의 체육교사교육에의 적용" 12 (12): 1-30, 2005

4 고문수, "초등학교 체육전담교사의 수업지식 분석" 10 (10): 195-209, 2003

5 구성모, "초등학교 교사와 학생의 가치정향의 비교 분석" 한국스포츠교육학회 10 (10): 1-18, 2003

6 손천택, "체육교사교육의 현황과 과제" 한국스포츠교육학회 13 (13): 1-3, 2006

7 손천택, "체육교사교육의 현황과 개선방안" 한국스포츠교육학회 9 (9): 26-42, 2002

8 조미혜, "체육교사교육 프로그램 한미 비교 연구" 한국여성체육학회 24 (24): 179-192, 2010

9 유정애, "체육 교과 지식의 의미 재정립에 따른 학습 영역 구조의 방향" 10 (10): 81-96, 2003

10 강신복, "중학교 체육과 교육과정 국제비교 연구" 국민체육진흥공단 부설 한국스포츠개발원 18 (18): 134-147, 2007

11 김대진, "중등체육교사양성 교육과정 연구" 한국스포츠교육학회 15 (15): 21-37, 2008

12 최지용, "중등 체육교사 양성 과정 변천에 관한 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2003

13 문호준, "중등 체육과 과학 교과서의 중복 내용 분석" 한국스포츠교육학회 14 (14): 25-39, 2007

14 정도상, "제7차 교육과정에 따른 교원양성기관의 체육교육과정 프로그램 모형 개발" 38 (38): 345-358, 1999

15 최의창, "인문적 체육교육과 하나로 수업: 통합적 체육수업의 이론과 실제" 무지개사 2010

16 최의창, "인문사회분야 연구진흥을 위한 정책과제" 한국학술진흥재단 2005

17 이규일, "예비체육교사의 내용 교수 지식(체육과 PCK) 발달을 위한 배구 수업 설계 및 실행 연구" 한국체육학회 50 (50): 109-122, 2011

18 김원정, "예비 체육 교사의 수업 시연을 통한 자기수업반성에 관한 연구" 한국스포츠교육학회 17 (17): 25-52, 2010

19 최의창, "스포츠 교육학" 무지개사 2003

20 송신철, "사범대학 과학 교사 양성 교육과정에 대한 과학 교사들의 인식 조사" 과학교육연구소 53 (53): 15-27, 2014

21 류태호, "사범대 체육교육과 전공교육과정 구성에 관한 제안-체육과 교육학을 중심으로-" 1991

22 박도순, "사범계 대학 평가를 위한 기초 연구" 한국대학교육협의회 1987

23 김도연, "독일 체육교사 양성 및 현직교육에 대한 고찰" 한국스포츠교육학회 18 (18): 1-15, 2011

24 임순광, "대학 시간강사 제도는 사라질 것인가?" 영미문학연구회 (30) : 248-276, 2011

25 조정호, "교육평가용어사전" 학지사 2004

26 안민석, "교육대학교 및 국공립대 사범대학의 임용시험 합격률 현황"

27 안양옥, "교사의 교과내용지식 연구와 체육교육학 연구에의 시사점" 한국체육학회지 346-349, 1993

28 김영조, "교사교육의 전문성 신장에 관한 연구" 18 : 123-153, 1997

29 유정애, "교사 전문성 연구" 7 (7): 41-59, 2000

30 권재술, "과학 교사 양성의 개선 방안" 16 (16): 91-110, 1999

31 조정환, "개편 중등교사 임용시험 제도의 명암" 3 : 18-24, 2009

32 최의창, "가장 바람직한 체육교사는 누구인가?:체육교사교육 논의의 최근 동향과 과제" 한국스포츠교육학회 11 (11): 25-49, 2004

33 Fletcher, S., "Women First: The Female Tradition in English Physical Education 1880~1980" The Athlone Press 1984

34 Green, K., "Understanding Physical education" Sage 2008

35 Carroll, R., "Trends and Developments in Physical Education: Proceedings of the VIII Commonwealth and International Conference on Sport, Physical Education, Dance, Recreation and Health" E. and F. N. Spon 233-239, 1986

36 Rovegno, I., "Theoretical Perspectives on Knowledge and Learning and a Student Teacher’s Pedagogical Content Knowledge of Dividing and Sequencing Subject Matter" 14 : 284-304, 1995

37 Capel, S., "The development of knowledge for teaching physical education in secondary schools over the course of a PGCE year" 32 (32): 51-62, 2009

38 Tsangaridou, N., "The Handbook of Physical Education" Sage 502-515, 2006

39 Ryle, G., "The Concept of Mind" Hutechinson and Company 1949

40 Webb, M, I., "The Challenge of Change in Physical Education: Chelsea College of Physical Education – Chelsea School, University of Brighton 1898-1998" Falmer Press 1999

41 Henry, F., "The Academic Discipline of Physical Educatiomn" 29 : 13-29, 1978

42 Goodson, I. F., "School Subjects and Curriculum Change" The Falmer Press 1993

43 Cohen, L., "Research Methods in Education" Routledge 2007

44 Herold, F., "Pre-service physical education teachers’ perceptions of subject knowledge:Augmenting learning to teach" 15 (15): 337-364, 2010

45 You, J., "Portraying Physical Education-Pedagogical Content Knowledge for the Professional Learning of Physical Educators" 68 (68): 98-112, 2011

46 Kirk, D., "Physical education and curriculum study: A critical introduction" Croom Helm 1988

47 Henry, F. M., "Physical Education-An Academic Discipline" 14-17, 1964

48 Kirk, D., "Physical Education Futures" Routledge 2010

49 Gower, C., "Newly qualified physical education teachers’ experiences of developing subject knowledge prior to, during and after a Postgraduate Certificate in Education course" 9 (9): 1-19, 2004

50 Lincoln, Y. S, "Naturalistic inquiry" Sage 1985

51 Capel, S., "Moving beyond physical education subject knowledge to develop knowledgeable teachers of the subject" 18 (18): 493-507, 2007

52 Shulman, L., "Knowledge and Teaching : Foundations of the New Reform" 57 (57): 1-22, 1987

53 Fernandez-Balboa, J. M., "Knowledge Base in Physical Education Teacher Education: a Proposal for a New Era" 49 : 161-186, 1997

54 Saunders, D, E., "International Society on Comparative Physical Education and Sport: Comparative Physical Education and Sport Volume 5" Human kinetics Books 169-175, 1988

55 Metzler, M., "Instructional models for physical education" Holcomb Hathaway 2000

56 Strauss, L., "Handbook of Qualitative Research" Sage 273-285, 1994

57 유정애, "EDITORIAL NOTE" 21 (21): 3-4, 2014

58 Kirk, D., "Defining Physical Education" The Falmer Press 1992

59 Siedentop, D., "Content Knowledge for Physical Education" 21 : 368-377, 2002

60 Dimmock, C., "Comparative Education Research: Approaches and Methods" Comparative Education Research Centre 283-298, 2007

61 Potts, P., "Comparative Education Research" Comparative Education Research Centre.in Comparative Education Research 63-81, 2007

62 구자억, "3주기 교원양성기관 평가 강화 방안 연구" 한국교육개발원 2009