초등교과서를 활용한 문화예술교육 프로그램 개발연구 : 연극을 중심으로 = A study on the Development of Cultural Art Education Program Applying Primary School Textbook : Focusing on the Drama

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Cultural art education improves the quality of life and strengthens the capacity of society, which not only provides students with opportunity to experiences establishment of ego identity and art but also supplies the driving force of cultural industry growth.
In the diverse parts of cultural art education, drama is said to be art which is connected highly with human beings, because drama directly expresses life of man on stage as the result of imitation and play instinct.
Cultural art education policy is policy to support drama education as well as literature, music, art, dance, which is one of ways to support and develop cultural art education that a person and community are hard to carry out,
This study aims to look into direction to advance cultural art education and drama education in relation to the notion and importance of cultural art education, and problems of cultural art education and drama education around drama education.
Besides, this study was to apply in learning environment as teaching and learning plan, which is cultural art education program around drama through education drama program development focused primary school textbook, practical program.
Because this study aims to suggests direction for cultural art education and drama education to advance, this thesis introduces the object and notion about cultural art education and drama education, estimates debates about them, and looks into practise condition government supports. Besides this study suggests the improvement and direction of cultural art education and drama education.
Specifically, this study is to develop cultural art education program applying textbook around drama in primary and suggest teaching and learning plan applying primary school textbook.
The things studied to achieve this objective are as follows.
First, this study looked into the notion and importance of cultural art education, which regulated the definition and notion of cultural art education, and looked into the notion of education, ant the importance
of cultural art education and education drama.
Second, the change and situation of cultural art education to cultural welfare was looked into. And the situation of primary school cultural art education and problems of primary school cultural art education looked were looked into, and problems of cultivating professionals were looked into.
Third, in the development direction of and drama education, method to institutionalize stable support by diversification and systematization of cultural art education
was suggested, and direction to activate primary school cultural art education was proposed.
Fourth, this study suggested education drama program applying primary school textbook, which arranged research direction and application scheme and scheme of developing cultural art textbooks. Analyzed textbooks from second to sixth grade, and studied teaching plan around contents which are relevant to drama class. And teaching and learning plan that was based on this study was added to appendix.
Finally, This study emphasized the importance of cultural art education for future generations in suggestion for cultural art education policy, and finished studying the development of cultural art education program.
I wish that united cultural art education are practiced, and that specific program to activate in diverse parts and ways are produced, and that the study to formulate policy authority and theory applying those is in progress.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 배경 및 목적 1
• 2. 연구의 방향 및 구성체계 4
• 1) 연구의 기본방향 5
• 2) 연구의 범위 5
• 3) 연구의 구성체계 6
• Ⅱ. 문화예술교육과 교육연극이 개념과 중요성 7
• 1. 문화예술교육의 정의와 개념 7
• 2. 연극교육의 개념 12
• 3. 문화예술교육과 연극교육의 중요성 13
• 1) 세계화를 향한 예술교육 14
• 2) 예술적 체험기회 16
• 3) 창의성 계발 18
• 4) 문화산업과 지역문화 발전 19
• Ⅲ. 초등학교 문화예술교육정책의 현황 및 발전방향 23
• 1. 문화예술교육정책 23
• 1) 문화복지를 향한 예술교육정책 24
• 2) 문화예술교육정책의 변천과 현황 25
• 2. 초등학교 문화예술교육과 연극교육의 현황과 문제점 28
• 1) 초등학교 문화예술교육의 현황 28
• 2) 초등학교 학교문화예술교육과 연극교육의 문제점 29
• 3) 문화예술교육 전문인력 양성과 연극교육의 문제점 35
• 3. 초등학교 문화예술교육과 연극교육의 발전방향 40
• 1) 문화예술교육과 연극교육의 주체 다원화 41
• 2) 문화예술교육과 연극교육의 시행 체계화 41
• 3) 문화예술교육과 연극교육의 형식 자율화 42
• 4) 문화예술교육과 연극교육의 안정적 지원 제도화 42
• 5) 연극교육의 성과 43
• 6) 초등학교 문화예술교육 활성화를 위한 발전방향 47
• Ⅳ. 초등학교 교과서를 활용한 교육연극 프로그램 48
• 1. 초등학교 교과서 연극교육 프로그램의 방향 48
• 1) 연구활동 계획 48
• 2) 통합적 연구의 필요성 및 목적 49
• 3) 연구의 내용 및 범위 52
• (1) 초등예술교육 교수법 연구 52
• (2) 공연물 제작 및 희곡 연구 52
• (3) 현장학습 연구 53
• 4) 연구방법 54
• 5) 기대효과 및 활용방안 55
• 6) 초등학교 연극교육 목표와 교재개발 방안 57
• 2. 2학년 교과서 분석과 연극 프로그램 58
• 1) 교과서 전체 내용 58
• 2) 단원별 주요 내용 59
• 3) 교과서 분석 예시 60
• 4) 교과서에 실린 작품 61
• 4) 연극수업계획안 연구 62
• 3. 3학년 교과서 분석과 연극 프로그램 63
• 1) 읽기 교과서 전체 내용 63
• 2) 단원별 주요 내용 64
• 3) 교과서에 실린 작품 65
• 4) 말하기-듣기 교과 전체내용 66
• 5) 단원별 주요내용 67
• 6) 교과서에 실린 작품 68
• 7) 연극수업계획안 연구 69
• 4. 4학년 교과서 분석과 연극 프로그램 70
• 1) 4학년 2학기 국어교과 전체 내용 70
• 2) 단원별 주요 내용 71
• 3) 교과서에 실린 작품 73
• 4) 연극수업계획안 연구 74
• 5. 5학년 교과서 분석과 연극 수업연구 75
• 1) 교과서 전체 내용 75
• 2) 단원별 주요 내용 76
• 3) 국어 읽기 교과서에 실린 작품 77
• 4) 말하기.듣기. 쓰기 교과서에 실린 작품 80
• 5) 연극수업 계획안 연구 82
• 6. 6학년 교과서 분석과 연극 수업연구 84
• 1) 단원별 주요 내용 84
• 2) 교과서에 실린 작품 85
• 3) 연극수업 계획안 연구 86
• Ⅴ. 결 론 87
• 1. 문화예술교육정책을 위한 제언 88
• 1) 소양 및 인성교육을 위한 문화예술교육 확대 필요 89
• 2) 문화예술교육 강사의 성.연령.지역별 편중 완화 필요 89
• 2. 문화예술교육의 발전을 기대하며 90
• 3. 교육연극 프로그램 개발을 향한 제언 92
• 참고문헌 94
• 부록: 학년별 교수학습 지도안 99