실과(기술·가정) 교육과정 해설서 개선 방안 연구 = A Study of Improvements to the 2007 Revised Curriculum Guide for Practical Arts(Technology and Home economics)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper examined the function and role of the curriculum guide and provides basic direction and procedures for the development of the guide through an analysis of the nature of the current guide. Previous studies indicate that the original functions of the curriculum guide were to explain, complement, demonstrate procedures, and provide a guide for curriculum reorganization; additionally, curriculum guides can promote studies on the teaching of a subject and, through their use, help to enhance educators' teaching abilities. After an analysis of the current guide book's content and system, the revised curriculum guide was based on its fundamental functions. The revised curriculum guide was constructed with background, changes, revisions, explanation, and a comparison of the old and new Practical Arts(Technology and Home economics) curriculum within the system of the 7th Curriculum Guide. In particular, the Revised Curriculum Guide is meant to help teachers to understand the purpose for the revision by explanations centered on changed points, and is designed to connect 'trait and objective', 'objective and content', 'content and teaching·learning methods', and 'teaching-learning methods and evaluation'. The Revised Guide Book explains the practical arts (Technology and Home economics) curriculum in detail, paragraph by paragraph, and is meant to help teachers to easily understand the revised curriculum's nature, objectives, content, teaching-learning methods and evaluation by presenting cases and traditional or new methodology that can more effectively enhance teaching·learning.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 교육과정 해설서의 기능과 역할을 살펴보고, 이를 토대로 현행 해설서의 체제를 분석하여 실과(기술·가정) 교육과정 해설서의 개선 방향을 탐색하였다. 선행 연구에서 살펴본 바에 의하면 교육과정 해설서의 본원적인 기능은 교육과정 내용 설명 및 보완 기능, 교육과정 실행 방안 안내 및 교육과정 재구성의 지침 기능 등이 있고 파생적인 기능은 교과 교육과정, 교과교육학 연구 촉진 기능, 교사의 수업 전문성 신장에 기여, 시·도 교육청, 교육기관의 연수 교재로 활용 등을 들 수 있다.본 연구에서는 실과(기술·가정) 교육과정 해설서의 개선 방안을 탐색하기 위하여 해설서의 외적 체제와 내적 체제를 분석하였다. 그 결과 개정 교육과정의 해설서의 체제는 실과(기술·가정) 교육과정의 개정 배경, 실과(기술·가정) 교육과정 변천, 실과(기술·가정) 교육과정 개정 중점, 실과(기술·가정) 교육과정 해설, 신·구 실과(기술·가정) 교육과정 비교 등을 중심으로 구성하였다. 특히 각 항목별로 2007년 개정 교육과정에서 달라진 점을 중심으로 설명하여 개정 교육과정 취지에 대한 이해를 돕고 성격과 목표, 목표와 내용, 내용과 교수·학습 방법, 교수·학습 방법과 평가를 연계할 수 있도록 해설하였다. 또한, 교육과정에 각각의 항목별로 교육과정 원문을 문단별로 나누어 상세하게 해설함으로써 실과(기술·가정) 교육과정의 해설에서는 현장 교원들이 2007년 개정 교육과정의 성격, 목표, 내용, 교수·학습 방법, 평가의 중점을 명확히 파악하여 항목별로 현장의 사례, 전통적이거나 새로운 방법 등을 제시하여 교수·학습에 실제적인 도움을 주는 정보가 되게 하였다.

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5 한국교원대학교 실과 교육과정 연구 위원회, "제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구"

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7 교육인적자원부, "실과(기술·가정) 교육과정. 교육인적자원부 고시 제2007-79호[별책 10]"

8 교육인적자원부, "실과(기술·가정) 교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호 [별책 10]"

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