실과 교과에서 포트폴리오 수행평가가 학습자의 환경친화적 태도에 미치는 영향- 6학년 「8. 환경을 살리는 나의 생활」 단원을 중심으로 - = The Effect of Portfolio Assesment on Students' Pro-Environmental Attitudes in the Practical Arts Education-Based on the chapter 「8. My life to protect Environment」 for 6th grade-

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현대 사회의 폭발적인 인구 증가와 고도의 물질문명의 발달로 인해 심각한 사회적 문제가 되고 있는 환경문제를 해결하기 위한 환경교육의 일환으로 실과 6학년 8. 환경을 살리는 나의 생활 단원의 포트폴리오 수행평가를 활용한 환경교육이 아동의 환경친화적 태도에 미치는 효과를 검증하고자 실시되었다. 본 연구의 실험대상은 환경친화적 태도와 사회적 환경이 비슷한 6학년 두 학급을 대상으로 하였으며 4주간 8차시에 걸쳐 진행하였다. 실험집단은 포트폴리오 수행평가를 적용한 수업을 실시하고, 비교집단은 교사용지도서에 의한 수업과 그에 따른 일반적 평가를 적용하여 환경친화적 태도의 변화를 비교, 분석하였다. 그 결과 포트폴리오 수행평가를 적용한 집단의 환경친화적 태도에 유의미한 차이를 보였으며 하위 영역인 환경감수성 및 실천능력 영역과 환경오염, 환경보전, 환경위생, 건전한 소비생활 주제에 대한 태도가 유의미한 차이를 보였다. 비교집단의 경우 모든 영역과 주제에서 유의미한 차이를 찾을 수 없었다. 결과적으로 실과 교과의 환경단원을 포트폴리오 수행평가를 적용하여 운영할 경우 실과 수업을 통해 환경교육에 관심과 흥미를 유발시켜 능동적인 학습활동이 전개됨은 물론 체계적인 학습활동이 가능하여 환경친화적 태도의 향상에 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has completed to verify the influence of performance tests by portfolios of the chapter 「8. My Life to Protect the Environment」of 6th grade on pro-environmental attitudes of children. The two objects of this experiments were two 6th grade classes whose social backgrounds were similar to each other. The experiment was conducted for 8 class periods for 4 weeks, and one of the two classes carried out the performance tests by portfolios, and the other class carried out the normal tests by teacher's guide books, and the change of the pro-environmental attitudes of each class' students were compared and analyzed. The results were as followings: the class which carried out the portfolio assessment achieved high grade and showed a meaningful difference on their average mark of pro-environmental attitudes as well as of environmental pollution parts, environment preservation parts, environmental hygiene parts, and sound daily life as a consumer parts. On the other hand, the class which carried out the normal tests achieved poor grade and didn't show any meaningful difference on their average mark of most of the parts. Consequently, the application of the portfolio assessment in practical arts education can have positive influence on the improvement of the student's pro-environmental attitudes with its systematic learning activities as well as active learning environment with stimulation students' motivation and interests on environmental education class.

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