달크로즈 음악활동이 지적장애아의 주의집중과 자기 표현력에 미치는 영향 = (The)effects of music activities of Dalcroze on the attention and self-expression of the children with mentally retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지적장애 학생 3명을 대상으로 달크로즈 음악활동이 대상아동의 주의집중과 자기표현력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 연구방법은 달크로즈 음악 프로그램을 13회기 적용하여 실시하였고, 주의집중력 변화는 Conners의 검사에 의해 분석하였으며, 표현력 검사는 Rakos와 Schrocder가 제작한 자기표현행동 척도변화를 기록하였다.
자료 분석결과 첫째, 13주간의 달크로즈 음악프로그램 적용으로 지적장애학생의 주의집중력은 개선의 효과가 있었다. 음악 프로그램이 학습 되면서 음악을 신체로 표현하는 법을 익히고, 여러 가지 악기를 연주하면서 달크로즈 음악에 대한 학습동기와 흥미를 유발시키고 주의집중력이 증가하여 본 프로그램의 효과를 볼 수 있었다.
둘째, 13주간의 달크로즈 음악프로그램 적용으로 지적장애학생의 자기표현력 개선에 효과가 있었다. 음악프로그램이 학습되면서 자기표현, 음성적 자기표현, 비언어적 자기표현이 증가되면서 프로그램의 효과를 보았다. 따라서 지적장애 학생의 자기 표현력을 향상시키는데 달크로즈 음악활동 프로그램이 매우 효과적임을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of music activities utilizing Dalcroze on the attention and self-expression of three children with mental retardation.
Dalcroze Music program was composed with 13 sessions.
The attention change was examined by using Conner´s test and self-expression was examined by using Rakos & Schrocder´s scale test.
The results of the study were as follows :
First, the music activities of Dalcroze during 13weeks showed the positive effects on the improvement of attention of the children with Mentally Retardation
Second, The music activities of Dalcroze during 13weeks show the positive effects on the improvement of self-expression children with mental retardation. The music activities of Dalcroze was seemed to be effective on the increase factors of self expression, phonetic self expression, and nonverbal self expression. In conclusion, music activities of Dalcroze was seemed to be very effective to increase self-expression children with mental retardation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구문제 4
• 4. 용어의 정의 5
• 5. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 지적장애아의 음악교육 7
• 1) 지적장애의 의미 7
• 2) 지적장애아의 음악적 활동 특성 9
• 3) 지적장애아의 음악교육의 필요성 10
• 2. 지적장애아의 주의집중과 음악 12
• 1) 주의집중력 12
• 2) 주의집중력과 음악활동 15
• 3. 지적장애아의 자기 표현력과 음악 18
• 1) 자기표현의 정의 18
• 2) 자기표현 필요성 19
• 3) 자기표현과 음악치료 21
• 4. 달크로즈 음악교육 23
• 1) 달크로즈 교수법 23
• 2) 달크로즈 교수법의 세 가지 학습방법 24
• 3) 특수교육에서의 달크로즈 교수법 30
• Ⅲ. 연구 방법 32
• 1. 연구대상 32
• 2. 연구측정도구 34
• 3. 연구설계 및 절차 35
• 4. 자료처리방법 39
• Ⅳ. 결과 40
• 1. 주의집중력에 미치는 효과 40
• 2. 자기표현에 미치는 효과 43
• Ⅴ. 논의 50
• Ⅵ. 결론 및 제언 53
• 1. 결론 53
• 2. 제언 54
• 참고문헌 56
• ABSTRACT 61