노자와 루소의 자연개념 분석 = The Analysis on Concepts of Nature Stated by Lao-tzu and Rousseau

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Nature & natural education is the staple concept in contemporary educational philosophy. The purpose of this study is to compare the concepts of nature of Lao-tzu with that of Rousseau, to analyze and integrate them so as to clarify theories of natural education. Therefore this study was to research something in common and to make clear the difference for nature of Lao-tzu and Rousseau centering on『Taoteching(道德經)』&『Emile』. Especially integrated concepts of nature were resettled centrically. Based on those of nature, meanings of natural education could be remade inferences. This study was to discuss meanings and perspectives of subjective nature except those of objective nature. Nature of Lao-tzu and Rousseau is ideal, psychological, fundamental, and critical nature. Analytic method of this study was to select the approach of outline description as category that is tool of analysis. Nature as origin, nature as psychology, nature as goodness, and nature as inaction are four categories, which were extracted from classifications of Hasimodo(橋本), Guwabara(桑原武夫), Monroe, and Inhi Ahn(安仁熙).

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