미국 초등학교 사회과 교수학습자료의 종류와 성격 = An analysis of social studies learning materials in U.S. elementary schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Classroom teaching and learning is central to the educational activities in schools. Learning materials, including textbooks, become crucially important as a site for educational communication between the teacher and learners, and learners and learners in the classrooms. But our educational research has so far been almost mute on development of those learning materials to be put to use in classroom activities, even though social studies curriculum of the 7th National Curriculum has drawn a particular attention to the importance of those materials. This study is to analyze social studies teaching and learning materials in use in American elementary classrooms (America is among the countries where teaching and learning in social studies is most advanced), as a starting point for the construction and distribution of our own learning materials.

국문 초록 (Abstract)

학생들의 학습이 주로 이루어지는 교실수업은 학교교육의 중추적인 교육활동이라고 할 수 있다. 교실이라는 하나의 공간에서 교사와 학생들이 교과서를 비롯한 여타 교수학습자료를 토대로 교수학습이 진행되기 때문에 다양한 종류의 교수학습자료는 교실수업에서 교사와 학생 간에 이루어지는 의사소통을 위한 물질적 토대라고 할 수 있다. 이 때문에 제7차 사회과 교육과정에서도 현장교육의 교실수업에서 교수학습자료들이 지닌 위상과 비중의 중요성은 매우 강조되어 있다. 그럼에도 불구하고 실제 현장교육에 활용할만한 교수학습자료의 개발과 이용방법에 대한 실질적이고 구체적인 연구는 거의 없는 실정이다. 본 연구는 초등학교 사회과 교육이 가장 발달된 미국 초등학교 사회과의 교실수업에서 이용되고 있는 교수-학습자료들을 살펴보려고 한다. 이러한 작업은 우리나라 초등학교 사회과의 교실수업에서 이용할 수 있는 교수학습자료의 개발을 위한 기초작업인 동시에 현장의 교실수업에서 이들을 활용하기 위한 방안의 모색에도 유의미한 시사를 줄 것으로 생각된다.

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