다문화 역량강화 프로그램 개발 및 적용

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 간호대학생의 문화적 역량과 국제보건 핵심역량을 함양하고 사회적 거리감을 줄이기 위한 다문화 역량강화 프로그램을 개발하여 적용하고 그 효과를 확인하였다. 연구대상은 전라북도 W대학 4학년 간호대학생 실험군 40명, 대조군 48명으로 비동등성대조군 전후설계로 시행하였으며 10주(30시간)의 다문화 역량강화 프로그램을 개발하여 적용 전·후의 문화적 역량, 국제보건 핵심역량 및 사회적 거리감의 효과를 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계와 Independent test로 분석하였다. 실험군과 대조군에게 프로그램 적용 후 문화적 역량(t=6.722, p＜.000)과 국제보건 핵심역량(t=4.897, p＜.000)은 유의한 차이가 있었으며, 사회적 거리감(t=-1.952, p=.054)은 낮아지기는 하였으나 두 군 간의 차이는 없는 것으로 나타났다. 간호대학생을 대상으로 문화, 다문화정책, 우리나라에 이민 온 사람의 국가에 대한 이해, 다문화 가족, 다문화 간호, 다문화와 의사소통, 생활터별 다문화 간호, 글로벌 보건의료 등의 내용으로 프로그램을 적용한 결과 문화적 역량 하부 5영역과 국제보건 핵심역량 하부 6영역의 모든 영역에서 역량이 향상되었다. 따라서 세계화 시대에 국내외의 다양한 간호 환경에서 대상자를 위한 중재를 수행하는 간호사를 위하여 다문화 사회에 대비하는 다문화 역량강화를 위한 교육이 필요함을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to foster undergraduate students majoring nursing cultural competence and global health competence, and develop and implement programs to reduce social distance to verify the pertinent effects. Method : On the subjects of senior undergraduate students majoring nursing included 40 students in the experimental group and 48 students in the comparison group in W University in Jeollabuk-do, this study conducted with pre- and post-design of non-equivalency comparison group, and analyzed cultural competence, global health core competence and effectiveness of social distance before and after program implementation by developing 10 week program (30 hours) with descriptive statistics and Independent test by using SPSS 23.0. Results : For the experimental and comparison groups, after implementation of programs, it was found that there was a significant difference in cultural competence (t=6.722, p.000) and global health core competence (t=4.897, p＜.000), and although social distance was found to be lowered (t=-1.952, p=.054), there was no difference found between the two groups. Conclusion : From the results of implemented programs with the contents of culture, multicultural policies, understanding of people immigrating to our country, multicultural families, multicultural nursing, multi-culture and communication, setting approach of multicultural health promotion, and global health medicine, etc., on the subjects of undergraduate students majoring nursing, competence was found to get improved in all the domains such as five sub-domains of cultural competence and six sub-domains of global health core competence. Accordingly, this study suggested that it was necessary to have education to improved cultural competence and global health core competence to prepare for multicultural society for nurses who perform their tasks with domestic and overseas diverse nursing environments and nursing subjects in this global era.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅵ. 결론
• 참고문헌

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