무용전공 대학생의 전공몰입과 무용능력성취가 공연성과에 미치는 영향 : 층화변수를 중심으로 한 구조적 분석 = The Effects of Dance Major Students’ Academic Engagement and Dance Skill Achievement on Performance Outcomes : A Structural Analysis Based on Stratified Variables

국문 초록 (Abstract)

국문요지


무용전공 대학생의 전공몰입과 무용능력성취가
공연성과에 미치는 영향 :
층화변수를 중심으로 한 구조적 분석

최근 무용 전공자의 취업난과 진로 불안정성이 심화되면서, 무용교육의 실효성과 진로설계 교육의 필요성이 대두되고 있다. 전공몰입은 무용 전공자의 정체성 형성과 성취 경험, 진로 결정에 중요한 심리적 요인으로 작용하며, 무용능력성취와 공연성과와도 밀접한 관련을 갖는다. 그러나 이들 변인 간의 구조적 관계를 통합적으로 분석한 실증 연구는 부족한 실정이다. 특히 학년, 무용경력, 세부전공 등 인구통계학적 특성이 이 관계에 미치는 영향을 분석한 층화 연구는 드물다.
따라서 본 연구는 무용전공 대학생을 대상으로 전공몰입, 무용능력성취, 공연성과 간의 구조적 관계를 분석하고, 학년, 무용경력, 세부전공(한국무용, 발레, 현대무용)을 층화변수로 설정하여 각 변수 간 차이 및 조절 효과를 검토하고자 하였다. 이를 통해 무용 전공자의 몰입 수준과 성취 경험이 실제 공연성과와 어떤 구조적 연관성을 가지는지를 실증적으로 규명하고, 무용교육 및 진로 설계 교육의 개선 방향을 제시하는 데 목적이 있다.
연구대상은 수도권 소재 4년제 대학교 무용학과에 재학 중인 3·4학년 무용 전공자 172명이었으며, 전공별로는 한국무용, 발레, 현대무용 전공자를 포함하였다. 자료 수집은 자기보고식 설문지를 통해 전공몰입, 무용능력성취, 공연성과 변인을 측정하였으며, 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 활용하여 기술통계, 상관분석, t검정, 일원분산분석(ANOVA), 다중회귀분석, 층화회귀분석을 실시하였다.
분석 결과, 전공몰입, 무용능력성취, 공연성과 간에는 유의미한 정적 상관관계가 확인되었으며, 그중 무용능력성취가 공연성과에 가장 큰 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 반면, 전공몰입은 공연성과에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 무용능력성취를 매개로 간접적인 영향 가능성이 제기되었다. 층화변수 분석에서는 무용경력이 길수록 전공몰입과 공연성과 수준이 다소 낮게 나타나는 경향이 있었으며, 학년과 세부전공에 따른 유의한 차이는 확인되지 않았다.
이러한 결과는 무용성과가 단순히 실기 훈련의 양이나 전공 특성에 의해 결정되기보다는, 무용능력성취와 학습자의 몰입경험이 상호작용하는 질적 구조 속에서 형성된다는 점을 시사한다. 특히 기술적 숙련도뿐만 아니라 창의성, 정서적 몰입, 자기조절능력 등을 포함한 전인적 교육과정으로의 전환이 필요함이 강조된다. 또한 무용경력 장기화에 따른 정체성 혼란과 심리적 소진 가능성을 고려하여, 예술정체성 강화 프로그램, 진로 설계 상담, 정서 지원 등의 교육적 개입이 병행되어야 한다.
아울러 공연성과 향상을 위해서는 무용교육 현장에서의 팀워크 교육, 상호 피드백, 공동창작 활동 등 상호작용 중심의 교육 전략이 강화되어야 하며, 정책적 차원에서는 무용 전공자의 사회진출을 확대하기 위한 진로 다양화 정책과 진로관리 기반 행정시스템 구축이 필요하다. 마지막으로, 향후 연구에서는 전국 단위의 표본 확대 및 종단적 연구 설계를 통해 전공몰입과 성취의 변화 과정을 장기적으로 추적하고, 질적 연구 또는 혼합 연구를 통해 무용 전공자의 내면 동기와 정서적 요인을 심층적으로 탐색할 필요가 있다.

주요어: 무용전공, 전공몰입, 무용능력성취, 공연성과, 층화변수, 무용교육

목차 (Table of Contents)

• 표목차ⅲ
• 그림목차 Ⅴ
• 국문요지 Ⅵ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구 모형 및 문제, 연구가설 5
• 4. 연구의 제한점9
• 5. 용어의 정의 11
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 전공몰입 13
• 2. 무용능력성취30
• 3. 공연성과 42
• Ⅲ. 연구 방법 47
• 1. 연구 대상 47
• 2. 자료 수집 50
• 3. 측정 도구 51
• 4. 측정도구의 타당성 및 신뢰도 검증 결과 56
• 5. 자료 처리 58
• Ⅳ. 연구 결과 59
• 1. Person의 적률 상관분석59
• 2. 3학년과 4학년 집단 간 공연성과, 무용능력성취, 전공몰입의 차이 60
• 3. 세부전공(한국무용, 발레, 현대무용)에 따른 공연성과, 무용능력성취,
• 전공몰입의 차이 62
• 4. 무용경력에 따른 공연성과, 무용능력성취, 전공몰입의 차이64
• 5. 전공몰입과 무용능력성취가 공연성과에 미치는 영향66
• Ⅴ. 논의72
• 1. 전공몰입, 무용능력성취, 공연성과 간의 관계 72
• 2. 무용능력성취에 대한 차이 분석 75
• 3. 공연성과에 대한 차이 분석77
• 4. 전공몰입에 대한 차이 분석 79
• 5. 공연성과에 대한 회귀 분석 결과81
• Ⅵ. 결론 및 제언 83
• 1. 결론83
• 2. 제언85
• 참고 문헌 88
• 부록98
• Abstract 103