음악사와 감상곡에 대한 분석 및 연계성 구성에 관한 연구 : 제7차 교육과정에 의한 8종 고등학교 음악 교과서를 중심으로 = Analysis on Music History and Appreciation Music, and A Study on their Connection Composition : Centering around the Music Textbook of 8 Kind of High School by the 7th Curriculum

국문 초록 (Abstract)

음악 과목은 음악적 지식에 관한 단편적인 지식 습득 뿐만 아니라, 심미적인 안목을 길러 주고, 더 나아가서는 여가 생활면에서도 기여함으로써 인간의 삶의 질을 향상 시키는데 도움을 준다. 하지만 현행 시행되고 있는 제7차 교육과정에 의해 음악과목은 공교육에서 고등학교 1학년때까지만 의무화되어 있으며, 나머지 2, 3학년에서는 학생 선택형 교과로 바뀌게 되었다. 때문에 고등학교에서의 음악 교육은 적은 시간에 보다 효율적으로 학습할 수 있도록 효과적인 방법이 모색되어야 할 것이다.
음악과는 가창, 기악, 창작, 감상의 4개의 활동으로 구분되어 있으며, 올바른 감상 학습을 통해 다른 영역의 활동은 더 진보할 수 있다. 다시 말해서 감상은 음악 교육의 총체적인 부분이라고 말할 수 있는 것이다. 특히 이러한 감상 교육과 함께 음악의 배경과 특징에 관한 음악사 교육과 연계시켜서 수업을 진행시킨다면, 감상곡에 대한 이해 역시 빠를 것이며, 또한 음악과 함께 그 음악의 배경과 특징 등에 관한 지식도 함께 습득하게 될 것이다. 그리고 이는 감상 교육의 효과를 더 높이게 될 것이다.
이에 본 논문에서는 보다 효과적인 음악사와 음악 감상 수업이 될 수 있는 방안에 대해 연구해 보았다. 그리고 이를 위하여 각 교과서에서 제시한 음악사와 감상곡의 내용 분석과 함께 연계성 구성 측면을 조사하여 국악 · 서양 음악으로 나누어 어느 교과서가 음악사와 음악 감상곡의 통합 수업을 하기에 적절한지 알아보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Music subject gives help to improving the quality of life of human beings by enabling students to acquire fragmentary knowledge about musical knowledge and also developing aesthetic discrimination and contributing toward leisure life.
However, music subject is being made into obligation only until the 1st grade of high school in public education by the 7th curriculum which is being enforced currently, and it came to change into the subject of choice type of students at the 2nd and 3rd grades. So, as for music education at high school, effective method will have to be groped, so that study may be made more efficiently.
Music subject is being classified into 4 activities such as singing, instrumental music, creation and appreciation, and the activity of other domain may progress all the more through right appreciation study. In other words, appreciation may be referred to as the whole part of music education. Especially, progressing lesson by connecting this appreciation education with the education of music history of about the background and feature of music may increase the understanding about appreciation music, and also it may enable students to acquire the knowledge about the background and feature etc. of the music with music.
And, this may heighten the effect of appreciation education all the more. So, this researcher tried to study the scheme that more effective lesson of music history and music appreciation may be made in this thesis. And, for this, this researcher examined which textbook is proper for doing the integrated lesson of music history and appreciation music by classifying into Korean music and Western music after examining the composition side of connection nature with the analysis of contents of music history and appreciation music that each textbook presented.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = i
• 목차 = ii
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법 및 범위 = 4
• 3. 연구 현황 = 5
• Ⅱ. 본론 = 8
• 1. 이론적 배경 = 8
• (1) 음악 교육의 목적 및 고등학교 음악 교육의 중요성과 지도 방향 = 8
• (2) 감상 교육의 의의와 중요성 = 11
• (3) 음악사 수업의 중요성 및 감상 수업과 음악사 수업의 연계성 = 12
• (4) 제7차 고등학교 음악과 교육 과정의 목표 및 중점사항 = 15
• (5) 제7차 교육과정에서 나타난 감상 영역의 내용 = 16
• 2. 자료의 비교, 분석 = 19
• (1) 교과 영역별 분석 = 19
• 1) 음악사 및 감상 영역이 차지하는 비율 = 19
• 2) 음악사와 감상영역에서의 국악과 서양 음악의 비율 = 21
• (2) 음악사 시대별 구분 = 24
• (3) 국악, 서양 음악 감상곡 = 28
• (4) 국악사 및 서양음악사와 그에 따른 감상곡 분석 = 40
• 1) 국악사 및 국악 감상곡의 내용과 연계성에 관한 분석 = 40
• 2) 서양 음악사 및 서양 음악 감상곡의 내용과 연계성에 관한 분석 = 64
• (5) 정리 = 97
• Ⅲ. 결론 및 제언 = 101
• 참고문헌
• ABSTRACT