중등학교 안전 영역 체육수업 지도 양상 탐색 = A Study to Explore Aspects to Guide Physical Education in the Safety Area of Secondary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 내실 있는 중등학교 안전 영역 체육수업을 위한 중등학교 안전 영역 체육수업 지도 양상을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 체육교사의 안전(교육)에 대한 인식과 중등학교 현장의 안전 영역 체육수업 실태를 파악하고, 이를 토대로 내실 있는 안전 영역 체육 수업 지도 양상을 탐색하였다.
본 연구는 중등학교 안전 영역 체육수업의 실태 파악을 위해 인천광역시 소재의 중등학교 체육교사 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 면담을 통해 수집된 자료는 전사와 코딩 과정을 거친 후 귀납적 범주분석법을 통해 분석하였으며, 이를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 체육교사들은 체육수업에서의 안전사고 발생 빈도가 학교 안전사고 발생 빈도 중 가장 높다는 사실을 인식하고 있었다. 둘째, 체육수업의 안전교육은 건강, 도전, 경쟁, 표현 영역의 수업 활동 중 발생 가능한 사고에 대한 안내를 통해 대체되고 있었으며, 학생의 안전 역량 평가가 구체적으로 실시되지 않고 있었다. 셋째, 내실 있는 안전 영역 체육수업 실천의 난점으로는 체육수업 시수와 안전교육 관련 자료, 안전 영역 평가 방법, 체육교사의 역량 부족 등으로 나타났다. 이를 통해 도출된 결론과 제언을 다음과 같이 제시하고자 한다.
첫째, 체육수업의 높은 안전사고 발생 빈도에 대한 인식에 그치지 않고 체육수업 안전사고 최소화를 위한 체육교사 안전 의식이 변화되어야 한다. 둘째, 체육교사의 안전 전문성 향상을 위한 교사 안전교육을 강화해야 한다. 셋째, 체육수업에서의 안전사고뿐만 아니라 실생활 안전사고에 대한 예방 및 신속한 대처 능력을 향상을 위한 구체적인 수업 활동과 평가 방법이 포함된 교육과정이 개발되어야 한다. 마지막으로 후속 연구에서는 안전 영역 체육수업에 대한 학생들의 인식과 학생들의 의견이 반영된 내실 있는 중등학교 안전 영역 체육수업 방안에 대한 연구가 진행되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore ways for substantial secondary school safety classes. Date were collected through in-depth interviews with five incumbent physical education teachers. The collected date were analyzed through inductive analysis.
Four themes emerged. First, physical education teachers recognized that the frequency of safety accidents in physical education classes was the highest among school safety accidents. Second, safety education in physical education class was being replaced by guidance on possible accidents during class, and student safety evaluation was not properly conducted. Third, the reasons for the difficulty of physical education classes in the safety area were physical education class hours, safety-related date, safety area evaluation methods, and lack of competency of physical education teachers.
The conclusions and suggestions of this study are as follows. First the safety consciousness of physical education teachers should be changed by reducing the frequency of high safety accidents in physical education classes. Second, it is necessary to strengthen safety education for teachers to improve safety expertise of physical education teachers. Third, a curriculum that includes class content and evaluation methods to improve th ability to prevent and cope with real-life safety accidents should be developed. In a follow-up study, a study on physical education classes in the safety area of secondary schools that reflect students’ opinions should be conducted.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차 ⅰ
• 표 목 차 ⅱ
• 그림목차 ⅲ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 4
• 3. 연구 문제 4
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 안전 5
• 2. 체육과 교육과정 내 안전 10
• 3. 선행연구 분석 18
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구개요 21
• 2. 연구 참여자 22
• 3. 자료 수집 23
• 4. 자료 분석 23
• Ⅳ. 연구결과 24
• 1. 안전(교육)에 대한 인식 24
• 2. 체육(수업) 안전교육의 실태 27
• 3. 체육수업 안전교육의 실천 난점 30
• Ⅴ. 논의 34
• 1. 체육수업 안전교육에 대한 교사의 인식 변화 34
• 2. 체육교사의 안전교육 전문성 강화 35
• 3. 안전교육 교수·학습 자료 개발 및 보급 36
• 4. 안전 영역의 평가 방법 개발 필요 36
• Ⅵ. 결론 및 제언 38
• 참고문헌 40
• ABSTRACT 43
• 부록 45