수단행위의 정당성 여부에 따른 취학전 아동의 도덕판단 = Preschooler's use of fair means or foul means in moral judgment

국문 초록 (Abstract)

취학전 아동의 도덕판단은 주로 행위자의 의도와 행위 결과의 상대적 영향을 중심으로 연구되고 있다. 본 연구는 도덕판단에서 수단적 행위의 정당성이 갖는 중요성을 지적하고, 어린 아동들이 얼마나 일찍부터 정당한 수단과 그렇지 않은 경우를 구분하여 도덕판단에 적용하고 있는지를 살펴보고자 하였다. 3세, 4세, 및 5세 남·여 아동 60명을 대상으로 수단의 정당성 여부(2)와 결과 유형(2)을 조합한 네 가지 이야기를 아동에게 제시하고, 각 이야기 속의 주인공이 얼마나 착한지 또는 나쁜지, 그리고 상이나 벌을 얼마나 주어야 할지 응답하도록 하였다. 실험 결과, 3세 아동들은 결과에 관계없이 정당한 수단을 동원한 행위는 착하고 상을 주어야 한다고 판단한 반면, 나쁜 수단을 동원한 행위는 결과에 관계없이 나쁜 것이고, 벌을 주어야 한다고 판단하였다. 4세 아동과 5세 아동의 반응도 3세 아동과 크게 다르지 않았다. 이 결과는 3세 아동들도 도덕판단에서 정당한 수단을 동원한 행위와 그렇지 않은 행위를 잘 구분하고 있음을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to examine young children's differential use of a fair means or foul means in moral judgment. Sixty preschoolers age from three to five were presented four stories combined means(fair vs foul) and outcome(positive vs negative). Subjects were asked to judge the goodness or badness of each character in the four stories on four point scale. they were also asked to assign prize or punishment to the character. Results showed that children as young as three can use differentially a fair means vs a foul means for making moral judgment: Young children including three-year olds rated a character using fair mean as much better and a character using foul means as much worse irrespective of types of outcome. Similar pattern was found in children's prize/punishment assignment. It was discussed the consideration for the importance of fair means in moral judgment.

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