대학의 미적분학 교과목에서 수업 방식에 따른 교육 효과 고찰 = Comparison of the Effects on Teaching Calculus for Engineering Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to compare the effects on the students`` academic achievement and satisfaction level in a Calculus course taught by two different teaching modes, blended learning and face-to-face learning. The comparison analysis was made for Calculus 2 course in H university in South Korea offered in the Spring semester of the year 2015. Calculus 2 is a Calculus course designed for the first year students who plan to choose their majors in Engineering. There were two sections of the Calculus course taught in a blended learning mode and one in a conventional face-to-face learning mode. All these three sections including e-learning parts were taught by the author. We discuss some meaningful differences in the effects by the two different teaching modes.

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