여성결혼이민자의 학부모 역할 수행을 위한 기본 어휘 선정과 분석 연구 = A Study on the Analysis and Basic Vocabulary Selection for Inter-Married Women as Parents of Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the features of vocabulary and to investigate the methods how to indicate the real meanings of words by selecting basic Korean vocabulary for the inter-married women immigrants as parents of students, systemizing the vocabulary lists and analyzing the basic vocabulary.
The inter-married women immigrants that settle down in Korea through their marriage are the members of a society whose roles are synthetic. The inter-married women immigrants as members of a society are living with various people and they are learners in need of the systematic Korean language competence, and they don't want to be excluded from Korean community. However, in daily lives, they have many problems because of the insufficient language competence. At the time of multi-cultural families, this insufficient competence gets them in trouble when they are supposed to nurture and teach their children, which is thought to be very important in the society. The problems caused in the course of playing roles of parents whose children are students should get the solutions more immediately than any other role problems because they can have serious influences on their children's personalities and knowledge.
Therefore, this study begins with searching ways of education to improve the language competence in order for the inter-married women immigrants to perform their roles effectively.
The contents of this study as follows:
In Chapter I, the necessity and the purpose of this study are discussed, and the precedent studies on the Korean language education for the inter-married women immigrants as well as basic Korean vocabulary are also discussed. As a result, it is found out that Korean education for the inter-married women immigrants gives too much importance on one direction, and because it is thought inevitable that a systematic and classified education is most required for, out of various roles, the roles of parents whose children are students, a method to indicate meanings by selecting and analyzing basic vocabulary is sought in this chapter.
In Chapter II, the meanings of the basic vocabulary and the methods of selecting the basic vocabulary are discussed on the basis of the academic theories.
In Chapter III, the status of the inter-married women immigrants as parents of students is investigated. In addition, this study is found to be necessary through analyzing the requirements of the inter-married women immigrants whose children are actual students.
In Chapter IV, to select the basic vocabulary, texts out of home correspondences and notices from schools are chosen, and by establishing principles and procedures, the basic vocabulary is screened out with a focus on the participles like nouns, verbs, and adjectives.
In Chapter V, with features from comparing the selected basic vocabulary with both teaching materials for the inter-married women immigrants and list of dictionaries, methods of indicating real meanings of words are investigated.
In Chapter VI, the meaning of this study is discussed summarizing the contents in the previous chapters, and the matters to be studied in the future for the inter-married women immigrants are proposed.
At the time of multi-cultural families, the purpose of this study is to find out methods for the inter-married women immigrants to play their roles as being parents of students effectively, which is mainly handled out of their various roles, and to help them achieve their goals with ease. In other words, it is important that by suggesting a direction of Korean education for the inter-married women immigrants, this study suggests more classified methods in which learners' individualities are considered.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여성결혼이민자의 학부모 역할 수행을 위한 한국어 기본 어휘를 선정하여 어휘 목록을 체계화하고 기본 어휘를 분석함으로써 어휘의 특징을 도모하여 실제 어휘 의미 제시 방안을 연구하는데 목적이 있다.
여성결혼이민자는 결혼과 동시에 한국에 정착하여 복합적인 역할을 수행하는 사회의 구성원이다. 사회의 구성원으로서 다양한 사람과 관계를 맺으며 살아가는 이들은 한국어에 대한 보다 체계적인 언어적 능력을 요구하며 한국 사회에서 배제되지 않고 살아가기를 희망하는 학습자이다. 그러나 현실적으로 여성결혼이민자는 언어적 능력의 부족으로 인하여 살아가는데 많은 문제가 따른다. 그렇다보니 다문화가정을 이룩한 현 시점에서 중요한 역할로 대두되는 자녀를 양육하고 교육해야 하는 학부모로서의 역할을 수행할 때도 문제가 발생한다. 학부모의 역할을 수행하는 과정에서 야기되는 문제는 특별히 다른 역할의 문제보다 성인으로 자라나는 사회 구성원의 인성과 교육을 담당하고 지도해야 한다는 점에서 해결 방안이 시급히 모색되어야 한다.
따라서 본 연구는 학부모 역할을 보다 효과적으로 수행할 수 있도록 언어적 능력 제고를 위한 교육의 한 방향을 모색하고자 연구를 시작하게 되었다.
본 연구의 논의는 다음과 같은 방법으로 진행하였다.
Ⅰ장에서는 연구의 필요성 및 목적을 밝히고, 여성결혼이민자의 한국어 교육을 위한 다양한 연구와 한국어 기본 어휘에 대한 선행 연구를 검토하였다. 검토 결과, 여성결혼이민자를 위한 한국어 교육이 한 방향으로만 치우쳐 있음을 제기하고 다양한 역할 중에서 학부모 역할을 위해서는 세분화되고 체계적인 교육이 필요하다는 전제하에 기본 어휘를 선정하여 분석함으로써 의미 제시 방안을 연구하고자 하였다.
Ⅱ장에서는 이론적 배경으로 어휘 정의를 기반으로 기본 어휘에 대한 의미와 기본 어휘 선정 방법에 대하여 살펴보았다.
Ⅲ장에서는 여성결혼이민자의 학부모 역할의 현황을 살펴보았다. 또한, 실제 학부모 역할을 수행하고 있는 여성결혼이민자의 요구 분석을 시도하여 본 연구의 필요성을 도모하였다.
Ⅳ장에서는 기본 어휘를 선정하기 위하여 가정통신문과 알림장의 텍스트 자료를 선정하고 선정 원리와 절차를 통하여 명사와 동사 및 형용사를 중심으로 기본 어휘를 선정하였다.
Ⅴ장에서는 선정된 기본 어휘를 여성결혼이민자를 위한 교재와 사전 목록과 비교함으로써 특징을 도출하여 실제 어휘 의미 제시 방안을 연구하였다.
Ⅵ장에서는 앞서 살펴 본 내용을 정리하며 의의를 밝히고 향후 여성결혼이민자를 위한 어휘 교육에서 연구되어야 할 내용들을 제안하였다.
본 연구는 여성결혼이민자의 복합적인 역할 중에서 다문화가정을 이룩한 현 시점에서 자녀를 양육하고 교육하는 학부모로서의 역할의 중요성에 초점을 맞추어 효과적인 역할 수행을 위한 방안을 모색하여 돕는 데 목적이 있다. 이는 여성 결혼이민자를 위한 한국어 교육의 한 방향을 제시함으로써 보다 세분화되고 학습자의 특성을 고려한 접근을 하였다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 선행 연구 검토 및 문제 제기 6
• 2.1 선행 연구 검토 6
• 2.2 문제 제기 13
• 3. 연구 방법 및 절차 15
• Ⅱ. 이론적 배경 17
• 1. 어휘 분류 및 기본 어휘의 의미 17
• 2. 기본 어휘 선정 방법 23
• Ⅲ. 여성결혼이민자의 학부모 역할 및 요구 분석 26
• 1. 여성결혼이민자의 학부모 역할 고찰 26
• 1.1 학부모 역할 수행의 현황 26
• 1.2 학부모 역할 수행의 중요성 28
• 2. 학부모 역할에 대한 요구 조사 및 분석 33
• 2.1 학습자 요구 조사 방법 35
• 2.2 학습자 요구 분석 37
• 3. 학부모 역할 상황 분석 및 기본 어휘 선정의 필요성 45
• Ⅳ. 학부모 역할 수행을 위한 기본 어휘 선정 49
• 1. 기본 어휘 선정 방법 49
• 1.1 텍스트 선정 49
• 1.2 기본 어휘 선정 원리 56
• 1.3 기본 어휘 선정 절차 59
• 2. 명사 기본 어휘 선정 60
• 2.1 명사 어휘 선정 과정 62
• 2.2 명사 어휘 선정 분류 68
• 2.3 명사 기본 어휘 선정 목록 71
• 3. 동사 및 형용사 기본 어휘 선정 75
• 3.1 동사 및 형용사 선정 과정 77
• 3.2 동사 및 형용사 선정 분류 80
• 3.3 동사 및 형용사 기본 어휘 선정 목록 83
• 4. 기본 어휘 선정 결과 85
• Ⅴ. 학부모 역할 수행을 위한 기본 어휘 분석과 실제 88
• 1. 기본 어휘의 특징 88
• 2. 여성결혼이민자의 교재 내 어휘 목록과 비교 93
• 2.1 교재 어휘의 특징 94
• 2.2 교재 어휘 목록과 비교 97
• 3. 학습을 위한 사전 목록과 비교 99
• 3.1 국어사전 목록과 비교 100
• 3.2 한국어사전 목록과 비교 102
• 4. 기본 어휘 의미 제시의 실제 104
• Ⅵ. 결론 및 제언 112
• 참고문헌 115
• 부록 121
• 부록1 백과사전식 의미 제시의 모국어 예 121
• 부록2 학부모 역할 수행을 위한 명사 기본 어휘 목록 133
• 영문초록 164