예비 유아교사가 지각한 유아 영재의 특성 = The study on the traits of young gifted children perceived by preliminary teacher for young children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비 유아교사가 지각하는 유아 영재의 특성과 유아 영재 특성의 범주가
어떻게 구성되는가를 규명해 보는데 있다. 이러한 목적을 위하여 대학에서 유아교육관련 과목을 이수하는 예비 유아교사를 대상으로 유아 영재의 특성을 확인하는 조사와 유아 영재의 특성을 분류하는 조사를 실시하였으며, 이 결과를 위계적 군집분석 방법을 사용하여 유아 영재 특성의 범주를 분석하였다. 연구 결과 유아 영재의 특성은 가장 상위수준에서는 유아 영재 특성에 대한 긍정적 군집과 부정적 군집 등 2개의 군집으로 분류되었으며, 특성간의 상대적 거리 3.5/25의 수준에서 분류된 군집은 지적 능력, 창의성, 성취동기/자의식, 수리력/조숙성, 자기중심성/비사교성 등 5개의 군집으로 분류되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the research was to identify traits of young gifted children perceived by preliminary teacher for young children. The traits were examined at two levels: to assess preliminary teachers' perception about the taits of young gifted and to categorize the traits into groups.
The main results of the study were as follows:
1) preliminary teachers reported 93 traits associated with the young gifted.
2) Hierarchical cluster analysis of the characteristics grouping revealed two high-level clusters: positive traits and negative traits. At the 3.5/25 level of distance cluster, there were 5 categories: 4 positive categories(intellectual, creative, motivated/self-conscious, mathematical/premature) and 1 negative categories(egocentric/nonsocial).