자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램이 대학생의 자기주도학습능력에 미치는 효과 = Effects of a Program to Improve Self-Directed Learning Skills on College Students' Self-Directed Learning Skills

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we analyzed the effects of program participation aimed at enhancing self-directed learning abilities in universitystudents on the motivational, cognitive, and behavioral aspects of self-directed learning. The study included 2,302 students enrolledin a university located in Region D, and data collection took place from March 2 to December 31, 2022. Comparing the experimentalgroup(751 students) who participated in the program for self-directed learning improvement with the control group(1551 students),the experimental group exhibited a 0.24-point increase, whereas the control group showed a 0.08-point increase, demonstrating asignificant difference between the two groups(t=34.89, p<.001). Furthermore, in the post-hoc analysis of self-directed learning abilityscores based on the frequency of program participation, the mean difference between those who participated in 1 to 3 programsand those engaged in 4 to 6 programs was 0.067 points(p<.001). The mean difference between participants in 4 to 6 programs andthose in 7 or more programs was -0.135 points(p<.001), and the mean difference between those involved in 1 to 3 programs andthose in 7 or more programs was 0.067 points(p<.001). These results underscore the importance of recognizing self-directed learningabilities as a crucial competency in higher education and emphasize the significance of efforts to promote program participationand increase participation frequency.

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