다문화 상담

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 역자 서문 = ⅴ
• 저자 서문 = ⅸ
• 제1장. 다문화 상담 입문 = 1
• 1. 여행 떠나기 = 2
• 1) 상담 여행 = 2
• 2) 다양한 감정 = 3
• 3) 자극과 반응 = 6
• 2. 저자 소개 = 8
• 1) Devika Dibya Choudhuri = 8
• 2) Azara Santiago-Rivera = 10
• 3) Michael Tlanusta Garrett = 11
• 3. 다문화 상담의 중요성 = 13
• 4. 다문화주의와 상담 역사 = 14
• 5. 다문화 상담 접근 = 17
• 1) 에틱 접근(Etic Approach) = 18
• 2) 에믹 접근(Emic Approach) = 19
• 3) 다문화 상담 접근의 비교와 비평 = 21
• 6. 다문화 상담 역량 = 22
• 7. 학습을 위한 시사점 = 28
• 1) 상담적 시사점 = 30
• 결론 및 시사점 = 32
• 용어 = 32
• 참고문헌 = 33
• 제2장. 문화 = 37
• 1. 문화의 정의 = 39
• 1) 다문화 상담에서 문화의 정외 = 42
• 2) 생물학적 행동 vs. 문화적 행동 = 43
• 3) 문화의 수준 = 44
• 4) 문화의 일상적 영향 = 45
• 2. 문화적 세계관 = 47
• 3. 문화적 정체성 = 49
• 1) 문화전계와 문화접변 = 50
• 2) 이주 = 52
• 3) 언어 = 54
• 4. 다문화 사회에서 문화의 역할 = 56
• 5. 문화와 효과적 상담 = 58
• 1) 문화증후군(Culture-Bound Syndromes) = 58
• 2) 문화기반 치료 = 61
• 6. 문학적으로 유능한 상담의 도구 = 65
• 7. 문화에 관해 이야기하기 = 65
• 1) 가치와 믿음 = 68
• 2) 내담자의 문화에 대해 배우기 = 68
• 3) 문화와 상담 = 70
• 결론 및 시사점 = 70
• 용어 = 71
• 참고문헌 = 72
• 제3장. 세계관과 정체성 = 75
• 1. 세계관 및 개인 정체성의 개념 = 76
• 2. 세계관 = 78
• 1) 세계관 및 가치 지향 = 79
• 2) 통제와 책임의 영역 = 80
• 3) 인종, 문화 및 세계관 = 83
• 4) 성과 세계관 = 83
• 3. 세계관 및 효과적 상담 = 84
• 1) 내담자의 세계관을 맥락적으로 이해하기 = 85
• 2) 내담자의 세계관을 평가하기 = 85
• 3) 세계관에 영향력을 미치기 = 87
• 4. 세계관 및 상담 이론 = 88
• 5. 개인적 정체성 = 89
• 6. 인종 및 민족 정체성 = 95
• 7. 인종 정체성 발달 이론 = 97
• 1) Cross의 흑인 정체성 형성 모델 = 97
• 2) Helms의 인종 정체성 발달 모델 = 98
• 3) 인종 정체성 다차원 모델(MMRI) = 102
• 4) Helms의 유색인종에 대한 백인 태도 모델 = 102
• 8. 민족 정체성 발달 이론 = 103
• 1) 아시아계 미국인 = 104
• 2) 유대인 = 105
• 3) 라틴 및 히스패닉 = 105
• 4) 미국 원주민 = 107
• 5) 두 인종 및 다인종 정체성 = 107
• 9. 세계관, 문화 정체성, 인종 및 민족 정체성에 관한 토론 = 109
• 결론 및 시사점 = 111
• 용어 = 112
• 참고문헌 = 114
• 제4장. 억압, 권력 및 특권 = 119
• 1. 억압의 표현 = 123
• 2. 억압의 정의 = 124
• 1) 편견 = 125
• 2) 차별 = 126
• 3) 제도적 권력 = 127
• 4) 체제의 불평등 = 129
• 3. 억압의 순환 = 131
• 4. 억압의 맥락 = 133
• 1) 개인적 수준 = 134
• 2) 제도적 수준 = 134
• 3) 문화적ㆍ사회적 수준 = 135
• 4) 수직적ㆍ수평적 수준 = 136
• 5. 특권 = 137
• 1) 백인의 특권과 패권 = 140
• 6. 내면화된 억압 = 141
• 7. 억압, 권력 및 특권에 대한 토론 = 145
• 1) 편견 = 146
• 2) 차별 = 146
• 3) 제도적 권력 = 147
• 4) 체제적 불평등 = 147
• 5) 특권 = 147
• 결론 및 시사점 = 148
• 용어 = 150
• 참고문헌 = 151
• 제5장. 인종과 민족 = 153
• 1. 역사적 개관 = 155
• 1) 생물학적 개념으로서의 인종 = 155
• 2) 사회적 개념으로서의 인종 = 160
• 3) 사회적 개념으로서의 민족 = 163
• 2. RACE-ING＆E-RACING = 165
• 1) 아프리카계 미국인 = 165
• 2) 아시아계 미국인 = 167
• 3) 라틴계／히스패닉 미국인 = 169
• 4) 미국 원주민 = 172
• 5) 유대계 미국인 = 175
• 6) 유럽계 미국인 = 177
• 3. 인종차별의 영향 = 178
• 4. 인종, 민족 및 인종차별의 영향에 대한 토론 = 184
• 결론 및 시사점 = 185
• 용어 = 186
• 참고문헌 = 187
• 제6장. 연령 = 193
• 1. 연령의 정의 = 194
• 2. 연령에 관한 역사적 연구 = 195
• 3. 생애 단계별 상담 = 198
• 1) 학령 전 연령(출생부터 5세) = 198
• 2) 학령 연령 - 초등학교(5세부터 10세) = 199
• 3) 학령 연령 - 중학교(10세부터 14세) = 199
• 4) 학령 연령 - 고등학교(14세부터 18세) = 200
• 5) 성인 초기 = 201
• 6) 성인 중기 = 202
• 7) 성인 후기 = 204
• 8) 성인 말기 = 205
• 9) 성인 말기 - 기능의 축소 = 206
• 10) 성인 노령기 - 기능의 제한 = 207
• 4. 연령 차별주의 = 208
• 1) 노화에 대한 관점 = 212
• 2) 신체상에 관한 연령 차별주의 영향 = 214
• 3) 어린 아동과 청소년에 대한 연령 차별주의 영향 = 216
• 5. 아동과 노인에 대한 연령 차별주의 줄이기 = 217
• 1) 연령 차별주의 직면하기: 상담자가 할 수 있는 것 = 217
• 2) 연령 차별주의적 언어 = 219
• 6. 노인 상담 관련 특별 주제 = 219
• 1) 노령화 성인을 돕는 문화적 맥락 = 219
• 2) 여성, 노화 및 부양 = 221
• 7. 연령과 연령 차별에 대한 토론 = 223
• 결론 및 시사점 = 224
• 용어 = 225
• 참고문헌 = 225
• 제7장. 성과 성 의식 = 229
• 1. 남성성과 여성성 = 232
• 1) 정체성, 성 및 성 의식 = 236
• 2. 성과 성 의식을 재구성한 페미니즘의 영향 = 238
• 1) 성 의식과 성에 관한 본질주의자 및 사회구성주의자의 관점 = 241
• 3. 남성운동 = 245
• 4. 성에 대한 토론 = 247
• 결론 및 시사점 = 249
• 용어 = 249
• 참고문헌 = 250
• 제8장. 성적 지향 = 253
• 1. 역사적 관점 = 255
• 2. 성적 지향 정체성의 발달 = 260
• 1) 이성애자 정체성(heterosexual identity) 발달 = 260
• 2) 레즈비언, 게이, 양성애(LGB) 정체성 발달 = 262
• 3) 양성애 정체성 발달 = 264
• 4) 성전환주의 = 265
• 5) 특별한 도전 = 267
• 3. 성적 지향과 성 정체성에 관한 토론 = 276
• 결론 및 시사점 = 277
• 용어 = 279
• 참고문헌 = 280
• 제9장. 사회계급 = 283
• 1. 사회계급과 사회경제적 지위 = 285
• 1) 사회계급과 빈곤 = 287
• 2) 건강과 사회계급 = 288
• 3) 계급차별주의 = 290
• 4) 계급 차별주의자의 태도와 신념 = 292
• 5) 상향 이동: 이루기 힘든 아메리칸 드림 = 294
• 2. 사회계급 세계관 = 296
• 3. 사회계급, 인종, 민족성 및 성 = 299
• 1) 성과 사회계급 = 299
• 2) 인종, 민족성 및 사회계급 = 300
• 4. 사회계급에 관한 토론 = 302
• 결론 및 시사점 = 304
• 용어 = 304
• 참고문헌 = 305
• 제10장. 영성과 종교 = 309
• 1. 영성과 종교의 정의 = 310
• 1) 심리적ㆍ종교적 사고의 역사적 배경 = 314
• 2) 종교와 영적 정체성 발달 모델 = 316
• 2. 종교 체계와 영적 신념 = 321
• 1) 광신적 종교 집단(cults) = 325
• 2) 민족에 따른 영성 및 종교적 특징 = 326
• 3. 영성 및 종교에 관한 토론 = 335
• 결론 및 시사점 = 337
• 용어 = 338
• 참고문헌 = 339
• 제11장. 장애 = 343
• 1. 장애의 개요 = 345
• 1) 역사적 맥락 = 349
• 2) 미국장애인법(ADA)의 개요 = 351
• 2. 장애 문화 = 352
• 3. 장애 경험에 영향을 미치는 요인 = 355
• 1) 장애 = 355
• 2) 개인 = 358
• 3) 환경 = 359
• 4) 사회문화적 맥락 = 360
• 5) 당면 환경 = 362
• 4. 장애 정체감 = 366
• 5. 장애와 비장애에 관한 토론 = 372
• 6. 상담자 준비 = 373
• 1) 평가와 측정 = 373
• 2) 치료적 쟁점 = 375
• 결론 및 시사점 = 378
• 용어 = 379
• 참고문헌 = 379
• 제12장. 다문화 상담 역량 = 383
• 1. 다문화 상담 역량의 중요성 = 385
• 2. 다문화 상담 역량 모델 = 385
• 1) Pedersen의 문화 및 상호문화 역량 모델 = 386
• 2) Hogan-Garcia의 문화적 다양성 역량 모델 = 386
• 3) Hays의 ADDRESSING 체계 모델 = 387
• 3. 다문화 상담 역량의 세 가지 차원 = 387
• 1) 인식 = 388
• 2) 지식 = 389
• 3) 기술 = 394
• 4. 사회정의와 옹호 = 394
• 1) 내담자 및 학생 수준의 옹호 = 397
• 2) 학교 및 지역사회 수준의 옹호 = 397
• 3) 공적 영역의 옹호 = 398
• 5. 사례 연구 = 398
• 6. 다문화 상담 역량에 관한 토론 = 403
• 결론 및 시사점 = 404
• 용어 = 405
• 참고문헌 = 405
• 용어 해설 = 407
• 찾아보기 = 419