RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      창의적 재량활동시간에 적용 가능한 중학생용 다문화교육프로그램 개발  :  법과 인권교육을 중심으로 = The Development of Multi-cultual Education Programs by using Creative-discretionary Activity for Middle School Students

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A82695889

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      국문 초록 (Abstract)

      급속한 다문화사회로의 변화에 맞추어 청소년 대상으로 조직적이고 체계적인 법과 인권교육 실천은 매우 중요하다. 기존 동화주의와 국제이해교육의 차원을 넘어선 다문화주의와 세계시민교육 차원에 조준점을 갖고 체험활동 중심의 교육으로 실천되어야 한다. 이러한 문제의식에 기초하여 본 연구에서는 중학교 창의적 재량활동시간에 효과적으로 활용할 수 있는 다문화교육 프로그램 14차시를 개발하여 제시하였다. 무엇보다도 다문화사회의 청소년을 위한 법과 인권교육 프로그램 개발에 주목하였다.
      다문화교육이 다문화 가정 자녀들과 함께 일반학생들도 필요하며 특히 다문화교육 법령의 이해와 권리보장교육에 초점을 맞추어 법교육프로그램을 구성하였고, 반편견교육과 상호 이해교육 및 인권보장노력에 초점을 맞추어 인권교육프로그램을 구성하였다. 통합교육의 관점에서 접근하여 교육프로그램에 참여토록 함으로써 다문화사회에서 요구하는 법과 인권적 소양과 문제해결력 및 가치태도 함양을 통해 유능한 민주시민을 양성하는데 목표를 두었다. 특히 중학생들에게 흥미와 관심을 이끌어 낼 수있도록 관심 주제와 체험 활동에 중점을 두었다. 그럼에도 각 프로그램 간의 계열성 문제나 난이도 문제뿐만 아니라 교육적 효과성 연구는 한계점으로 남겨둔다. 향후 다문화교육과 관련하여 법교육과 인권교육 간의 연결고리를 어떻게 할 것인가에 대한 심도 있는 논의도 요구된다.
      번역하기

      급속한 다문화사회로의 변화에 맞추어 청소년 대상으로 조직적이고 체계적인 법과 인권교육 실천은 매우 중요하다. 기존 동화주의와 국제이해교육의 차원을 넘어선 다문화주의와 세계시민...

      급속한 다문화사회로의 변화에 맞추어 청소년 대상으로 조직적이고 체계적인 법과 인권교육 실천은 매우 중요하다. 기존 동화주의와 국제이해교육의 차원을 넘어선 다문화주의와 세계시민교육 차원에 조준점을 갖고 체험활동 중심의 교육으로 실천되어야 한다. 이러한 문제의식에 기초하여 본 연구에서는 중학교 창의적 재량활동시간에 효과적으로 활용할 수 있는 다문화교육 프로그램 14차시를 개발하여 제시하였다. 무엇보다도 다문화사회의 청소년을 위한 법과 인권교육 프로그램 개발에 주목하였다.
      다문화교육이 다문화 가정 자녀들과 함께 일반학생들도 필요하며 특히 다문화교육 법령의 이해와 권리보장교육에 초점을 맞추어 법교육프로그램을 구성하였고, 반편견교육과 상호 이해교육 및 인권보장노력에 초점을 맞추어 인권교육프로그램을 구성하였다. 통합교육의 관점에서 접근하여 교육프로그램에 참여토록 함으로써 다문화사회에서 요구하는 법과 인권적 소양과 문제해결력 및 가치태도 함양을 통해 유능한 민주시민을 양성하는데 목표를 두었다. 특히 중학생들에게 흥미와 관심을 이끌어 낼 수있도록 관심 주제와 체험 활동에 중점을 두었다. 그럼에도 각 프로그램 간의 계열성 문제나 난이도 문제뿐만 아니라 교육적 효과성 연구는 한계점으로 남겨둔다. 향후 다문화교육과 관련하여 법교육과 인권교육 간의 연결고리를 어떻게 할 것인가에 대한 심도 있는 논의도 요구된다.

      더보기

      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 문제제기 2
      • Ⅱ. 다문화사회에서 청소년의 법과 인권교육 4
      • 1. 다문화 사회와 다문화교육 4
      • 2. 청소년을 위한 다문화교육의 한계 5
      • 3. 다문화교육으로서 법과 인권교육 6
      • Ⅰ. 문제제기 2
      • Ⅱ. 다문화사회에서 청소년의 법과 인권교육 4
      • 1. 다문화 사회와 다문화교육 4
      • 2. 청소년을 위한 다문화교육의 한계 5
      • 3. 다문화교육으로서 법과 인권교육 6
      • Ⅲ. 다문화사회의 청소년 대상 법과 인권교육 프로그램 개발 9
      • 1. 프로그램 개발의 목적 9
      • 2. 프로그램 내용의 선정과 조직의 원리 9
      • 3. 프로그램 개발 시 유의할 점 10
      • 4. 프로그램 설계 모형 및 개발과정
      • 5. 프로그램 개발의 실제 12
      • Ⅳ. 맺으며 18
      • 참고문헌 19
      • ABSTRACT 21
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 김상돈, "초등학생을 위한 다문화 법과 인권교육 프로그램 구성 방안" 한국법과인권교육학회 94-124, 2009

      2 천호성, "초등학교의 다문화교육과 인권교육의 방안" 한국법과인권교육학회 95-120, 2009

      3 최윤진, "중등학교 법교육 실태조사 연구" 한국사회과교육학회 38 (38): 159-188, 2006

      4 박상준, "중․고등학교의 다문화교육 및 법과 인권교육의 방향" 한국법과인권교육학회 121-136, 2009

      5 교육과학기술부, "제7차 교육과정"

      6 세계일보, "일자 설문조사 결과 자료"

      7 김윤나, "북한이탈주민을 위한 법과 인권교육 프로그램 구성 방안" 한국법과인권교육학회 154-171, 2009

      8 나달숙, "법문화교육 프로그램 개발 연구" 대한법률구조공단 2010

      9 최인화, "법교육과정의 적정성 탐색" 한국교원대 대학원 1992

      10 허종렬, "법교육과 인권교육의 관계" 한국 법과인권교육학회 2 (2): 73-91, 2009

      1 김상돈, "초등학생을 위한 다문화 법과 인권교육 프로그램 구성 방안" 한국법과인권교육학회 94-124, 2009

      2 천호성, "초등학교의 다문화교육과 인권교육의 방안" 한국법과인권교육학회 95-120, 2009

      3 최윤진, "중등학교 법교육 실태조사 연구" 한국사회과교육학회 38 (38): 159-188, 2006

      4 박상준, "중․고등학교의 다문화교육 및 법과 인권교육의 방향" 한국법과인권교육학회 121-136, 2009

      5 교육과학기술부, "제7차 교육과정"

      6 세계일보, "일자 설문조사 결과 자료"

      7 김윤나, "북한이탈주민을 위한 법과 인권교육 프로그램 구성 방안" 한국법과인권교육학회 154-171, 2009

      8 나달숙, "법문화교육 프로그램 개발 연구" 대한법률구조공단 2010

      9 최인화, "법교육과정의 적정성 탐색" 한국교원대 대학원 1992

      10 허종렬, "법교육과 인권교육의 관계" 한국 법과인권교육학회 2 (2): 73-91, 2009

      11 이대성, "다문화사회의 청소년을 위한 법과 인권교육 프로그램 개발" 한국사회교과교육학회 59-72, 2010

      12 윤재희, "다문화사회에서의 유아 인권교육과 다문화교육" 한국법과인권교육학회 81-94, 2009

      13 김철홍(2009), "다문화사회에서 다문화관련 인권교육의 방향" 한국법과인권교육학회 47-74, 2009

      14 최충옥, "다문화사회에서 교육개혁정책의 방향과 과제" 한국법과인권교육학회 1-24, 2009

      15 조영달, "다문화교육 정책 수립을 위한 기초 인식 조사 연구" 교육인적자원부 2007

      16 Banks, J. A, "다문화교육 입문" 아카데미프레스 2008

      17 박상준, "다문화 가족을 위한 법과 인권교육 프로그램 구성 방안" 한국법과인권교육학회 128-151, 2009

      18 조영달, "다문화 가정의 자녀교육 실태 조사" 교육인적자원부 2006

      19 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정"

      20 교육과학기술부, "2007 개정 교육과정"

      더보기

      동일학술지(권/호) 다른 논문

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2023 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-01-01 평가 등재학술지 선정 (재인증) KCI등재
      2019-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2018-12-01 평가 등재후보로 하락 (계속평가) KCI등재후보
      2015-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2011-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.22 1.22 1.15
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.16 1.07 1.505 0.35
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼