취업모의 유아교육기관 이용만족도와 양육효능감 및 양육행동의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

The Relationships between working mom's satisfaction about child educational institution and parenting efficacy and parenting behavior

Lee, kyung-YiEarly Childhood Education DepartmentThe Graduate Schoolof Chonbuk National UniversitySupervised by Lim, Eun-M



The purpose of this study was to investigate the relationships among user’s satisfaction on child education institutes, parenting efficacy and parenting behaviors of working mothers.
The established questions for this study are as below.


1. What are the differences of parenting efficacy and parenting behaviors with regard to employment status?
2. What are the differences of parenting efficacy and parenting behaviors with regard to user’s satisfaction on child education institutes?
3. What are the differences of parenting efficacy and parenting behaviors with regard to employment status and user’s satisfaction on child education institutes?

Frequency analysis was used for the generalized features of subjects and Cronbach’s α was obtained for the reliability of materials. T-test was used to analyze the differences of parenting efficacy and parenting behaviors with regard to user’s satisfaction on child education institutes. And two-way ANOVA was used to analyze the differences of parenting efficacy and parenting behaviors with regard to employment status and user’s satisfaction on child education institutes.

The main results are summarized as follows.
First, the differences of parenting efficacy with regard to employment status didn't appear to be meaningful. Five sub-factors of parenting efficacy didn't appear to be meaningful. It means that caregiver’s employment status does not greatly affect the sub-factors of parenting efficacy.

Differences of parenting efficacy with regard to employment status appeared to be significant. Authoritarian control method of five sub-factors were showed significant differences. When compared to working mother and unemployed mother, regardless of the child's interest and abilities how to control her children more rejective. Besides she required to fit the rule and used more authoritarian control

Second, in overall analysis, parenting efficacy according to user's satisfaction on child education institutes showed significant differences. In other words, the group that user's satisfaction on child education institutes is higher than the low group showed higher parenting efficacy. This means that the working mothers will be high efficacy, the more she were satisfaction it for child education institutes use.
The sub-factors of user's satisfaction on child education institutes and parenting efficacy showed significant differences in all areas. In other words, the group that user's satisfaction on child education institutes was higher than the low group appeared to be good parents with higher parenting skills, knowledge and behaviors.

Especially, the sub-factors of parenting behaviors were significant differences in resonable teaching, love and active participation. But it was not significant differences in authoritarian control and overprotection.

Third, according to two-way anova analysis, background variable of the working mothers and the user’s satisfaction on child education institutes, parenting behaviors or parenting efficacy had no effect on the interaction.

In other words, working mothers was positively recognized in that the more they are satisfaction in quality of child care institutions and operating system. It is trust about care teacher, high quality program, care hours and care fee. And They were informed active interest and attitude about education by these feelings, This appeared to be the driving force to the quantititively and qualititively improve daily interaction
Above results suggest that psychological burden about the nurtur is the biggest concerns for working mother that can be resolved by use of high quality care institute,

국문 초록 (Abstract)

취업모의 유아교육기관 이용만족도와 양육효능감 및 양육행동의 관계

본 연구의 목적은 취업모의 유아교육기관 이용만족도와 양육효능감 및 양육행동 간의 관계를 살펴보는 것이다.
따라서 이 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 취업유무에 따른 양육효능감과 양육행동, 유아교육기관 이용만족도에 차이가 있는가?
2. 유아교육기관 이용만족도에 따라 양육효능감과 양육행동의 차이가 있는가?
3. 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따라 양육효능감과 양육행동의 차이가 있는가?

이 연구는 전라북도 전주시내 종일제를 운영하고 있는 3개의 사립유치원과 8개 민간어린이집의 1세~8세 자녀를 둔 취업모 152명, 비취업모 94명을 대상으로 질문지법을 사용하여 진행하였다.
유아교육기관 이용만족도를 측정하기 위해 박소향(1999), 김영숙(2001), 김희경(2003)의 연구에서 사용한 질문지와 황해익․ 임재택(1997)의 ‘보육시설 운영에 관한 부모 만족도 조사지’를 근거로 하여 권지원(2011)이 수정․ 보완한 척도를 사용하였다.
또, 양육효능감은 최형성, 정옥분(2001)의 척도를 사용하였고, 양육행동 측정도구는 박성연과 이숙(1990)이 개발한 척도를 수정하여 사용하였다.
SPSS Win 18.0프로그램을 사용하여 연구대상자들의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였고, 척도의 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach α계수를 산출하였다. 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감, 양육행동의 관계를 알아보기 위해 독립적 ｔ-검증을 실시하였다.
배경변인 중 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감, 양육행동을 알아보기 위해 이원변량분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 취업유무에 따른 양육효능감의 차이는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 양육효능감의 하위요인 5가지 역시 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 즉, 양육자의 취업이나 미취업은 양육효능감의 하위 영역에 크게 영향을 미치지 않는다고 볼 수 있다.
또 취업유무에 따른 양육행동의 차이를 분석한 결과, 전체적으로 유의한 차이를 보여주었다. 양육행동의 5가지 하위영역 중 권위주의적 통제 영역에서 유의한 차이를 보여주었는데, 취업을 하고 있는 양육자가 미취업의 양육자에 비하여 자녀를 통제하는 방식에 있어서 자녀에 대해 거부적이고, 아동의 흥미나 능력에 관계없이 어른의 기준에 맞추도록 요구하고, 아동을 무시하며 벌을 사용하여 강요하는 양육 행동인 권위주의적 통제 방식을 더 사용하고 있는 것으로 나타났다.

둘째, 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감의 차이를 분석한 결과 전체적으로 유의한 차이를 보여주었다. 즉, 유아교육기관 이용만족도가 높은 집단이 낮은 집단에 비하여 양육효능감이 더 높은 것으로 나타났다. 이는 취업모가 보육시설 이용에 대해 만족할수록 양육효능감이 높다는 것을 의미한다.
유아교육기관 이용만족도와 양육효능감의 하위요인과의 관계를 살펴보면, 유아교육기관 이용만족도는 양육효능감의 하위요인 모든 영역에서 유의한 차이를 보여주었다. 즉, 유아교육기관 이용만족도가 높은 집단이 낮은 집단에 비하여 좋은 부모가 되기 위한 양육을 제공하는 능력이나 지식, 행동 등이 더 좋은 것으로 볼 수 있다.
유아교육기관 이용만족도에 따른 양육행동의 차이를 분석한 결과에도 전체적으로 유의한 차이를 보여주었다. 즉 유아교육기관 이용만족도가 높은 집단이 낮은 집단에 비하여 좀 더 좋은 양육행동을 보인다고 할 수 있다.
특히 양육행동 하위영역을 구체적으로 살펴보면 합리적 지도와 애정 그리고 적극적 참여에서 유의한 차이를 보여주었으며, 권위주의적 통제와 과보호에 있어서는 유의한 차이를 보이지 않았다.

셋째, 취업모의 배경변인과 유아교육기관 이용만족도는 양육행동 또는 양육효능감에 상호작용 효과가 있는지를 알아보기 위하여 양육효능감과 양육행동을 각 각 분리하여 종속변수로 놓고, 배경변인과 유아교육기관 이용만족도를 이원 독립변수로 활용하여 변량분석을 하였다.
분석한 결과 상호작용 효과는 나타나지 않았다.

즉, 취업모는 보육교사에 대한 신뢰, 질 좋은 프로그램과 보육환경, 직장생활에 부합하는 보육시간과 보육비 등 보육기관의 질적 수준과 운영방식에 만족할수록 자녀 양육을 긍정적으로 인식하게 되었다.
그리고 이러한 감정은 자녀 교육에 대한 적극적인 관심과 태도를 형성시키고, 일상생활에서의 상호작용도 양적․질적으로 향상시키는 원동력이 되는 것으로 나타났다.
위의 연구결과는 취업모의 가장 큰 고민 중 하나인 자녀양육에 대한 심리적인 부담감이 양질의 보육시설 이용으로 인해 해결될 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• ―목 차―
• 목차ⅰ
• 표목차 ⅲ
• ABSTRACT ⅳ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 유아교육기관 이용만족도 8
• 가. 유아교육기관 이용만족도의 개념 8
• 나. 유아교육기관 이용만족도에 관한 선행연구 14
• 2. 양육효능감 16
• 가. 양육효능감의 개념 16
• 나. 양육효능감의 역할 18
• 다. 양육효능감과 관련변인 19
• 라. 취업모의 양육효능감과 유아교육기관 이용만족도의 선행연구 21
• 3. 양육행동 22
• 가. 양육행동의 개념 22
• 나. 양육행동의 유형 23
• 다. 취업모의 양육행동과 유아교육기관 이용만족도의 선행연구 25
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구도구 30
• 가. 유아교육기관 이용만족도 30
• 나. 양육효능감 31
• 다. 양육행동 32
• 3. 연구절차 33
• 가. 예비 조사 33
• 나. 본 조사 33
• 다. 자료 분석 34
• Ⅳ. 연구 결과 35
• 1. 취업유무에 따른 양육효능감과 양육행동의 차이 35
• 가. 취업유무에 따른 양육효능감의 차이 35
• 나. 취업유무에 따른 양육행동의 차이 36
• 2. 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감과 양육행동의 차이 37
• 가. 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감의 차이 37
• 나. 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육행동의 차이 39
• 3. 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감 양육행동의 차이 40
• 가. 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감의 차이 41
• 나. 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육행동의 차이 42
• 1) 취업유무에 따른 유아교육기관 이용만족도와 전체 양육행동의 차이 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 1. 요약 및 논의 45
• 가. 요약 45
• 1) 취업유무에 따른 양육효능감과 양육행동의 차이 45
• 2) 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감과 양육행동의 차이 46
• 3) 취업유무와 유아교육기관 이용만족도에 따른 양육효능감과 양육행동의 차이 47
• 나. 논의 47
• 2. 결론 및 제언 48
• 가. 결론 48
• 나. 제언 51
• 참고문헌 53
• 부록 67