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      초등 SW교육의 필요성에 대한 학부모의 인식 분석

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      https://www.riss.kr/link?id=A100549287

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 학부모를 대상으로 초등 SW교육의 필요성에 대한 인식에 관한 내용이다. 일반 학부모 273명과 SW관련 행사에 참여한 74명의 학부모들에게 설문을 실시하여 학부모가 인식하는 SW교육의 필요성에 대해 분석하였다. 분석 결과 학부모 모두 SW교육 정책과 초등 SW교과의 필요성에 대해 긍정적이었다. 특히, SW관련 행사에 참여한 학부모들이 참여 경험이 없는 학부모보다 SW교육에 대해 더욱 긍정적으로 생각하였다. 또한 참여 경험이 없는 학부모들도 SW관련 행사가 초등 SW교육의 필요성의 인식 제고에 긍정적 영향을 주는 전략으로 분석되었다. 연구결과 SW교육을 초등정규교과에 포함시키기 위해서 학부모를 대상으로 다양한 소프트웨어 관련 행사를 다양하게 실시하고 대국민 홍보를 위한 노력이 필요함을 알 수 있었다.
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      본 연구는 학부모를 대상으로 초등 SW교육의 필요성에 대한 인식에 관한 내용이다. 일반 학부모 273명과 SW관련 행사에 참여한 74명의 학부모들에게 설문을 실시하여 학부모가 인식하는 SW교육...

      본 연구는 학부모를 대상으로 초등 SW교육의 필요성에 대한 인식에 관한 내용이다. 일반 학부모 273명과 SW관련 행사에 참여한 74명의 학부모들에게 설문을 실시하여 학부모가 인식하는 SW교육의 필요성에 대해 분석하였다. 분석 결과 학부모 모두 SW교육 정책과 초등 SW교과의 필요성에 대해 긍정적이었다. 특히, SW관련 행사에 참여한 학부모들이 참여 경험이 없는 학부모보다 SW교육에 대해 더욱 긍정적으로 생각하였다. 또한 참여 경험이 없는 학부모들도 SW관련 행사가 초등 SW교육의 필요성의 인식 제고에 긍정적 영향을 주는 전략으로 분석되었다. 연구결과 SW교육을 초등정규교과에 포함시키기 위해서 학부모를 대상으로 다양한 소프트웨어 관련 행사를 다양하게 실시하고 대국민 홍보를 위한 노력이 필요함을 알 수 있었다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study is conducted to analyze the parents’ perceptions of policy and needs of the elementary SW education. We surveyed in targeting 273 parents who did not participate living in big and small cities and 74 parents participated in the SW-related event. And we analyzed the differences in policy and the need of the SW education of the groups. Analysis showed that parents who participated in the SW-related events were considered to be positive about education than parents who non-participated in the SW-related events. They who participated in the SW-related events also recognized that the SW education needs for the child’ s future. Based on these results, in order to include the SW education in formal education curriculum in elementary education, we have to conduct a variety of SW-related events aimed at parents. And we could see the effort required for the promotion of the general public people.
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      This study is conducted to analyze the parents’ perceptions of policy and needs of the elementary SW education. We surveyed in targeting 273 parents who did not participate living in big and small cities and 74 parents participated in the SW-related...

      This study is conducted to analyze the parents’ perceptions of policy and needs of the elementary SW education. We surveyed in targeting 273 parents who did not participate living in big and small cities and 74 parents participated in the SW-related event. And we analyzed the differences in policy and the need of the SW education of the groups. Analysis showed that parents who participated in the SW-related events were considered to be positive about education than parents who non-participated in the SW-related events. They who participated in the SW-related events also recognized that the SW education needs for the child’ s future. Based on these results, in order to include the SW education in formal education curriculum in elementary education, we have to conduct a variety of SW-related events aimed at parents. And we could see the effort required for the promotion of the general public people.

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      목차 (Table of Contents)

      • 요약
      • ABSTRACT
      • 1. 서론
      • 2. 이론적 배경
      • 2.1. 국내의 SW교육 정책 및 사례
      • 요약
      • ABSTRACT
      • 1. 서론
      • 2. 이론적 배경
      • 2.1. 국내의 SW교육 정책 및 사례
      • 2.2. 국외 SW관련 교육 행사와 사례
      • 2.3. 선행연구
      • 3. 연구 내용 및 방법
      • 3.1 연구 절차
      • 3.2 연구 도구
      • 3.3 연구 대상 및 방법
      • 4. 연구 결과 분석
      • 4.1. SW 인재 양성 정책 인식 차이 분석
      • 4.2. SW 교육 정책 인식 차이 분석
      • 4.3. 자녀의 SW 학습 경험에 따른 SW인재 정책 인식
      • 4.4. 자녀의 SW 학습 경험에 따른 SW교육 정책 인식
      • 4.5. SW관련 행사 참여 여부 및 학부모 거주 지역 구분에 따른 SW인재 양성 정책 인식 차이 분석
      • 4.6. SW관련 행사 참여 여부 및 학부모 지역 구분에 따른 SW교육 정책 인식 차이 분석
      • 4.7 SW교육의 인식에 대한 세부 문항 분석
      • 4.8 SW교과의 중요성과 필요성의 인식 제고 전략분석
      • 4.9 SW교육 적용 시기에 관한 인식 분석
      • 5. 결론 및 제언
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 한선관, "초등학생들의 학습 스타일과 스크래치 언어 활용 교육의 상관성 분석" 한국정보교육학회 13 (13): 351-358, 2009

      2 한선관, "언플러그드 컴퓨팅과 EPL을 이용한 초등정보영재교육프로그램의 개발" 한국정보교육학회 15 (15): 31-38, 2011

      3 김수환, "스크래치데이 참여학생들의 SW 교육에 대한 인식 연구" 한국정보교육학회 18 (18): 461-470, 2014

      4 Jeon, Y. J., "The Understanding of Software Education by the Analysis of International Trends" 18 (18): 137-142, 2012

      5 Jung, Y. S., "Status of Foreign Software Education in Primary and Secondary Schools" 4 (4): 43-65, 2014

      6 Ministry of Education, "Report of the Activation Plan for Elementary and Secondary SW Education"

      7 Ministry of Science, ICT, and Future Planing, "Report of Realized Strategies for the Software-Orie nted Society"

      8 "Microsoft Magazine"

      9 한선관, "EPL을 활용한 수학문제해결 통합교육프로그램의 학년 수준 비교" 한국정보교육학회 14 (14): 311-318, 2010

      10 Choi, J. W., "Direction of Students Education Program for Fostering Creative Software Human Resource" 18 (18): 19-22, 2014

      1 한선관, "초등학생들의 학습 스타일과 스크래치 언어 활용 교육의 상관성 분석" 한국정보교육학회 13 (13): 351-358, 2009

      2 한선관, "언플러그드 컴퓨팅과 EPL을 이용한 초등정보영재교육프로그램의 개발" 한국정보교육학회 15 (15): 31-38, 2011

      3 김수환, "스크래치데이 참여학생들의 SW 교육에 대한 인식 연구" 한국정보교육학회 18 (18): 461-470, 2014

      4 Jeon, Y. J., "The Understanding of Software Education by the Analysis of International Trends" 18 (18): 137-142, 2012

      5 Jung, Y. S., "Status of Foreign Software Education in Primary and Secondary Schools" 4 (4): 43-65, 2014

      6 Ministry of Education, "Report of the Activation Plan for Elementary and Secondary SW Education"

      7 Ministry of Science, ICT, and Future Planing, "Report of Realized Strategies for the Software-Orie nted Society"

      8 "Microsoft Magazine"

      9 한선관, "EPL을 활용한 수학문제해결 통합교육프로그램의 학년 수준 비교" 한국정보교육학회 14 (14): 311-318, 2010

      10 Choi, J. W., "Direction of Students Education Program for Fostering Creative Software Human Resource" 18 (18): 19-22, 2014

      11 Wing, J. M., "Computational thinking and thinking about computing" 366 : 3717-3725, 2008

      12 김수환, "Computational Literacy 교육에서프로그래밍 능력과 학습자 특성에 관한 연구" 한국컴퓨터교육학회 13 (13): 15-23, 2010

      13 Ministry of Knowledge Economy, "Analysis and Forecasts of SW Experts, 2012 Annual Report for SW"

      14 Ministry of Education, "2015 Software Education Standard Curriculum overview"

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      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2012-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.5 1.5 1.45
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.41 1.25 1.991 0.38
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