인본주의적 소설 교육의 방법론과 방법 － 학문중심 교육과정의 ‘방법론’과 이해중심 교육과정의 ‘방법’을 결합하여 － = The Methodology and Method of Humanistic Novel Education － Combining the methodology of discipline centered curriculum with the method of understanding by design －

국문 초록 (Abstract)

「소설 교육의 방법론과 방법」은 소설의 인본주의적인 특성을 훼손하지 않으면서도 합리적이고 절차적으로 이루어질 수 있는 소설 교육의 방법을 모색한다. 먼저, ‘방법론’과 ‘방법’의 위계와 관계를 개념적으로 규정한다. 다음으로, 학문중심 교육과정과 이해중심 교육과정의 ‘방법론’과 ‘방법’을 구분한다. 이어서 이해중심 교육과정의 ‘방법론’과 ‘방법’을 구분하고, 학문중심 교육과정의 ‘방법론’과 이해중심 교육과정의 ‘방법’인 백워드 설계 모형을 결합한다. 이와 같은 방법론과 방법의 교차 결합으로 소설 교육의 한 가지 가능성을 제안한다. 본고가 문학교육에서 이해중심 교육과정을 이론적으로 이해하고 비판적으로 수용하는 일에 기여하기를 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study discusses the method of novel education, which can be reasonably and scientifically done without compromising the humanistic character of novels. First, conceptually separate the hierarchy and relationships of methodologies and methods. Based on this, distinguishes the methodologies and methods of discipline centered curriculum and understanding by design. And then, combine the methodology of discipline centered curriculum with the method of understanding by design, the backward design. Through this cross-combination, propose a case of novel education. It is hoped that this study will contribute to a critical understanding of and flexible acceptance of an understanding by design in the discourse of literary education.

참고문헌 (Reference)

1 이인화, "핵심역량 기반 2015 개정국어과 교육과정의 실행 방안 연구 - 문학 영역을 중심으로 -" 한국국어교육학회 (107) : 173-205, 2016

2 Wiggins, G., "핵심 질문 학생에게 이해의 문 열어주기" 사회평론 2016

3 Marzano, R., "학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체" 사회평론 2017

4 한혜정, "학문중심 교육과정 및 이해중심 교육과정과의 비교를 통한 역량기반 교육과정 이해" 한국교육과정학회 35 (35): 203-221, 2017

5 이홍우, "지식의 구조와 교과" 교육과학사 2006

6 이왕휘, "이론, 방법 그리고 방법론" 서울대학교 국제문제연구소 20 : 29-69, 2014

7 이남호, "오늘의 한국소설" 민음사 1989

8 Maupassant, G., "세계문학단편선 9: 기 드 모파상" 현대문학 2014

9 Polkinghorne, D., "사회과학 방법론" 일신사 2001

10 Wiggins, G., "백워드로 시작하는 창의적인 학교교육과정 설계" 학지사 2015

11 조재식, "백워드(backward) 교육과정 설계 모형의 고찰" 한국교육과정학회 23 (23): 63-94, 2005

12 강현석, "백워드 설계의 이론과 실천" 학지사 2006

13 박일수, "백워드 설계 모형을 활용한 초등학교 문학 단원 설계" 한국초등교육학회 29 (29): 129-153, 2016

14 박이문, "박이문 인문학 전집 9 : 둥지의 철학" 미다스북스 2016

15 Dewey, J., "민주주의와 교육" 교육과학사 2007

16 Sartre, J. P., "문학이란 무엇인가" 민음사 1998

17 남가영, "국어 문법교육에서 ‘이해 중심 교육과정’의 한계와 의미" 언어정보연구소 32 : 31-59, 2017

18 문화체육관광부, "국민독서실태조사" 한국출판연구소 2017

19 "국립국어원 홈페이지 표준국어대사전"

20 임유나, "국내 이해중심 교육과정 관련 연구 동향 분석과 문제점 논의" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 367-391, 2018

21 박도순, "교육평가" 교육과학사 2007

22 전영미, "교육내용으로서의 지식의 성격" 덕성여자대학교 고등교육연구소 8 : 29-54, 2000

23 이홍우, "교육과정탐구" 박영사 2010

24 신광복, "과학이란 무엇인가" 생각의 힘 2015

25 교육과학기술부, "고등학교 교육과정"

26 Todorov, T., "構造詩學" 문학과지성사 1977

27 정혜승, "2015 개정 교육과정의 핵심 개념 중심 내용 체계에 대한 비판적 분석: 국어과 교육과정을 중심으로" 한국교육과정학회 34 (34): 29-50, 2016