共同行爲としての學習·發達 : 社會文化的アプローチの視座

목차 (Table of Contents)

• 目次
• はしがき
• 序章 共同行為, 文化的道具性と子どもの学習·発達 = 1
• 1節 人間的学習·発達としての文化習得と創造 = 1
• 2節 文化的道具に媒介された相互行為 - 人間的学習·発達に影響をおよぼす共同行為の特性 = 7
• 3節 共同行為の本質としての認知·学習過程 = 27
• 1章 共同行為と子どもの学習·発達の関連をとらえる - 相関的, 縦断的アプローチ = 35
• 1節 学習·発達におよぼす社会文化的要因の影響に関する研究の動向 = 35
• 2節 学習·発達と社会的相互行為との関連に関する研究 = 52
• 3節 まとめ = 86
• 2章 共同行為過程における学習をとらえる - マイクロジェネティツク·アプローチ = 89
• 1節 社会的対話モデルとしての母子相互行為過程の分析 = 90
• 2節 母子相互行為場面における子どもの知識獲得過程のプロセス·モデル作成の試み = 98
• 3節 共同行為の発達と文脈による影響 - プロセス·モデルの妥当性の検討 = 122
• 4節 まとめ = 136
• 3章 共同行為過程の社会文化的特質をとらえる - 社会文化的アプローチ = 139
• 1節 社会文化的アプローチの特質と基礎理論 - 記号的媒介による社会的構成論 = 140
• 2節 家庭, 学校におけるコミュニケーション機能の発達 = 147
• 3節 言語を媒介とした相互行為に基づく自己制御行動の発達 - 文化的道具としての「ことばの使い分け」の分析を中心として = 161
• 4節 学級内コミュニケーションにおける共同行為と学習の性質 = 206
• 5節 まとめ = 224
• 終章 文化的道具に媒介された共同行為としての学習·発達 = 227
• 1節 知見の要約 = 227
• 2節 共同行為過程としての学習·発達 = 231
• 3節 本書の意義と今後の展望 = 242
• あとがき
• 文献
• 人名索引
• 事項索引