그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 기후행동 및 환경보전태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 기후변화 교육활동을 구성하여 실행 함으로써 그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 기후행동 및 환경보전 태도에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 본 연구는 만 5세 유아의 기후변화 그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 기후행동과 환경보전태도에 미치는 영향을 알아보고 분석하기 위하여, 경기도 G시에 위치한 J초등학교병설유치원 만 5세 10명(남아 5명, 여아 5명)을 실험집단, P초등학교병설유치원 만 5세 10명(남아 4명, 여아 6명)을 비교 집단으로 하였다.
본 연구의 설계는 다음과 같이 구성하였다. 첫째, 실험집단에는 약 9주간 18차시의 그림책을 활용한 기후변화 교육활동을 구성하고 적용하여 유아의 기후행동 및 환경보전태도의 사전·사후검사 점수를 비교하였다. 둘째, 비교집단에는 실험집단과 같은 기후변화 교육내용을 구성하는 반면 교육부(유아 기후변화 교육 프로그램 교사용 자료집)와 환경부(놀이중심의 유아 환경교육 프로 그램 교사용 지도서) 자료에서 적합한 교육활동을 선정하여 적용하였다. 이후 유아의 기후행동 및 환경보전태도의 사전·사후검사 점수를 비교하였다. 수집된 자료는 독립적 t-검증을 실시하기 위해 SPSS 23.0 통계프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 기후변화 교육은 실험집단 유아들의 기후행동 및 환경보전태도 전체 총점의 점수 변화가 크게 나타났다. 이는 그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 기후행동 및 환경보전태도에 긍정적인 영향을 미쳤음을 의미한다. 둘째, 실험집단 유아들의 사전·사후검사 점수 결과, 그림책을 활용한 기후변화 교육을 받은 후 비교집단보다 기후행동의 4가지 하위요인 모두 통계적으로 높게 나타났다. 특히, ‘학습행동’과 ‘자원절약’의 경우 통계적 유의미성이 매우 높게 나타났다. 셋째, 실험집단 유아들의 사전·사후검사 점수 결과, 그림책을 활용한 기후변화 교육을 받은 후 비교집단보다 환경보전태도의 3가지 하위요인에 서 점수 변화가 큰 것으로 나타났으나, 2가지 하위요인은 통계적으로는 유의하지 않았다.
현재 전 세계는 심각한 기후변화 문제를 겪고 있다. 이에 유아기부터의 기후변화 문제에 대응할 수 있는 체계적이고 실제적인 기후변화 교육이 필요한 실정이다. 본 연구의 결과에 따라 그림책을 활용한 기후변화 교육의 효과성이 입증되었으므로 유아교육 현장에 적용하여 유아가 기후변화에 대응할 수 있는 실천적인 기후행동 및 환경보전태도를 기르는데 기초자료가 될 수 있을 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• 3. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 기후변화 11
• 1) 기후변화의 개념 및 원인 11
• 2) 우리나라의 기후변화 대응 15
• 2. 기후변화 교육 20
• 1) 기후변화 교육의 개념 및 필요성 20
• 2) 기후변화 교육의 목표 및 내용 24
• 3. 그림책 활용 교육 28
• 1) 그림책의 개념 및 교육적 가치 28
• 2) 그림책을 활용한 환경교육의 교육적 효과 32
• 3) 그림책을 활용한 기후변화 교육의 필요성 34
• 4. 기후행동 38
• 1) 기후행동의 개념 및 의의 38
• 2) 유아기 기후행동의 필요성 41
• 5. 환경보전태도 42
• 1) 환경보전태도의 개념 및 의의 42
• 2) 유아기 환경보전태도의 필요성 45
• Ⅲ. 연구방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 연구도구 49
• 1) 기후행동 검사 49
• 2) 환경보전태도 검사 52
• 3. 연구절차 54
• 1) 실험설계 54
• 2) 그림책을 활용한 기후변화 교육활동 구성 58
• (1) 그림책을 활용한 기후변화 교육을 위한 목표 선정 58
• (2) 그림책을 활용한 기후변화 교육을 위한 내용 선정 60
• (3) 그림책을 활용한 기후변화 교육을 위한 그림책 선정 61
• (4) 그림책을 활용한 기후변화 교육활동 구성 64
• ① 실험집단 활동 구성 64
• ② 비교집단 활동 구성 69
• 3) 예비검사 73
• 4) 사전검사 73
• 5) 실험처치 74
• 6) 사후검사 74
• 4. 자료분석 75
• Ⅳ. 결과 및 해석 76
• 1. 그림책을 활용한 기후변화 교육을 받기 전 유아의 기후행동과 환경보전태의 차이 76
• 2. 그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 기후행동에 미치는 영향 78
• 3. 그림책을 활용한 기후변화 교육이 유아의 환경보전태도에 미치는 영향 80
• Ⅴ. 논의 및 제언 83
• 1. 논의 및 결론 83
• 2. 제언 93
• 참 고 문 헌 95
• 부 록 111
• ABSTRACT 142