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      4차 산업혁명 시대 융합교육의 구현 방안 모색 -지역 기반 융합교육 모델을 중심으로 = Seeking the Solutions to Realize Interdisciplinary Education for the Era of 4th Industrial Revolution -With a Focus on Local-based Interdisciplinary Education

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      https://www.riss.kr/link?id=A105946280

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This research aims to estimate the potential of interdisciplinary education that traverses the discipline of natural science, computer technology, literature and social studies. Besides, it attempts to integrate various technologies of 4th industrial revolution with interdisciplinary studies, and to examine the ways of developing, sharing and spreading educational methods and contents that may be applied to the fields of education. More specifically, this research suggests three models of interdisciplinary education studies, as well as overall framing of connection between the three models. The first model deals with technology based interdisciplinary education where various educational methods integrated with 4th industrial revolution technology can be applied. Meanwhile the second model deals with Jeju local based interdisciplinary education which is focused on educating global citizenship, excavating examples of local based interdisciplinary studies, and applying them to local community. Finally, the third model deals with narrative culture based interdisciplinary education that aims to develop interdisciplinary teaching methods and educational contents that traverse disciplines of ‘science and literature’, ‘literature and social studies’, and ‘local culture and literary/social studies.’
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      This research aims to estimate the potential of interdisciplinary education that traverses the discipline of natural science, computer technology, literature and social studies. Besides, it attempts to integrate various technologies of 4th industrial ...

      This research aims to estimate the potential of interdisciplinary education that traverses the discipline of natural science, computer technology, literature and social studies. Besides, it attempts to integrate various technologies of 4th industrial revolution with interdisciplinary studies, and to examine the ways of developing, sharing and spreading educational methods and contents that may be applied to the fields of education. More specifically, this research suggests three models of interdisciplinary education studies, as well as overall framing of connection between the three models. The first model deals with technology based interdisciplinary education where various educational methods integrated with 4th industrial revolution technology can be applied. Meanwhile the second model deals with Jeju local based interdisciplinary education which is focused on educating global citizenship, excavating examples of local based interdisciplinary studies, and applying them to local community. Finally, the third model deals with narrative culture based interdisciplinary education that aims to develop interdisciplinary teaching methods and educational contents that traverse disciplines of ‘science and literature’, ‘literature and social studies’, and ‘local culture and literary/social studies.’

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      국문 초록 (Abstract)

      이 연구는 과학, 컴퓨터, 문학, 사회 교과의 울타리를 넘나드는 융합교육의 실천적 가능성을 가늠하고, 4차 산업혁명 기술을 학제 간(interdisciplinary) 융합교육에 접목하며, 교육 현장에서 효과적으로 활용할만한 융합 교육을 위한 교수법 및 교육콘텐츠를 개발, 공유, 확산하는 방안들을 검토해보고자 한다. 구체적으로, 세 유형의 융합교육 모델을 제시하고 세 유형의 융합교육을 다시 연계시키는 융합교육의 전체 구도를 제시하고자 한다. 첫째, 과학-컴퓨터 학제 간 융합 연구를 포함하여 4차 산업 혁명 기술을 접목한 교육방법을 중심으로 다양한 테크놀로지 및 네트워크를 응용한 ‘과학기술 기반 융합교육 모델’을 제시해 보았다. 둘째, 교육목표 영역을 중심으로 세계시민교육에 역점을 두면서 지역기반 융합교육 사례를 발굴하고 이를 지역사회에 적용한 ‘제주지역 기반 융합교육 모델’을 제시하였다. 셋째, 교육내용 영역을 중심으로 ‘과학-문학’ ‘문학-사회’ ‘지역문화-문학 및 사회’의 학제 간 융합교육의 교수법 및 교육콘텐츠를 개발하는 ‘서사문화 기반 융합교육 모델’을 제시하였다. 4차 산업혁명 시대 지역 기반 융합교육 및 융합교육 연구의 방향과 구도를 세우는 데 이 연구는 일정한 시사점을 줄 수 있다.
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      이 연구는 과학, 컴퓨터, 문학, 사회 교과의 울타리를 넘나드는 융합교육의 실천적 가능성을 가늠하고, 4차 산업혁명 기술을 학제 간(interdisciplinary) 융합교육에 접목하며, 교육 현장에서 효과...

      이 연구는 과학, 컴퓨터, 문학, 사회 교과의 울타리를 넘나드는 융합교육의 실천적 가능성을 가늠하고, 4차 산업혁명 기술을 학제 간(interdisciplinary) 융합교육에 접목하며, 교육 현장에서 효과적으로 활용할만한 융합 교육을 위한 교수법 및 교육콘텐츠를 개발, 공유, 확산하는 방안들을 검토해보고자 한다. 구체적으로, 세 유형의 융합교육 모델을 제시하고 세 유형의 융합교육을 다시 연계시키는 융합교육의 전체 구도를 제시하고자 한다. 첫째, 과학-컴퓨터 학제 간 융합 연구를 포함하여 4차 산업 혁명 기술을 접목한 교육방법을 중심으로 다양한 테크놀로지 및 네트워크를 응용한 ‘과학기술 기반 융합교육 모델’을 제시해 보았다. 둘째, 교육목표 영역을 중심으로 세계시민교육에 역점을 두면서 지역기반 융합교육 사례를 발굴하고 이를 지역사회에 적용한 ‘제주지역 기반 융합교육 모델’을 제시하였다. 셋째, 교육내용 영역을 중심으로 ‘과학-문학’ ‘문학-사회’ ‘지역문화-문학 및 사회’의 학제 간 융합교육의 교수법 및 교육콘텐츠를 개발하는 ‘서사문화 기반 융합교육 모델’을 제시하였다. 4차 산업혁명 시대 지역 기반 융합교육 및 융합교육 연구의 방향과 구도를 세우는 데 이 연구는 일정한 시사점을 줄 수 있다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 신상규, "호모 사피엔스의 미래 : 포스트휴먼과 트랜스휴머니즘" 아카넷 2014

      2 염미경, "현지조사 설계. 최종렬 외. 문화사회학의 관점으로 본 질적연구방법론" 휴마니스트 151-173, 2018

      3 노대원, "현대 서사 문화 속의 제주 해녀 ― 소설, 시, 영화, 웹툰의 해녀 이미지와 그 변화 양상" 한국언어문학회 (103) : 235-263, 2017

      4 윤순진, "한국의 에너지체제와 지속 가능성 : 지속 불가능성의 지속에 대한 분석을 중심으로" 비판사회학회 (78) : 12-56, 2008

      5 오경석, "한국에서의 다문화주의 : 현실과 쟁점" 한울아카데미 2007

      6 노대원, "한국 문학의 포스트휴먼적 상상력 — 2000년대 이후 사이언스 픽션 단편소설을 중심으로" 국제비교한국학회 23 (23): 333-360, 2015

      7 오찬숙, "학생, 학부모, 교사가 함께 하는 중등 융합교육 레시피" 지식과 감성 2015

      8 염미경, "풍력발전시설 입지문제의 지역 쟁점화 양상과 시사점" 지역사회학회 11 (11): 199-218, 2010

      9 염미경, "풍력발전시설 입지과정에 나타난 갈등양상과 시사점" 지역사회학회 10 (10): 197-223, 2009

      10 염미경, "풍력발전건설과 지역수용성" 47 (47): 59-85, 2008

      1 신상규, "호모 사피엔스의 미래 : 포스트휴먼과 트랜스휴머니즘" 아카넷 2014

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      4 윤순진, "한국의 에너지체제와 지속 가능성 : 지속 불가능성의 지속에 대한 분석을 중심으로" 비판사회학회 (78) : 12-56, 2008

      5 오경석, "한국에서의 다문화주의 : 현실과 쟁점" 한울아카데미 2007

      6 노대원, "한국 문학의 포스트휴먼적 상상력 — 2000년대 이후 사이언스 픽션 단편소설을 중심으로" 국제비교한국학회 23 (23): 333-360, 2015

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      8 염미경, "풍력발전시설 입지문제의 지역 쟁점화 양상과 시사점" 지역사회학회 11 (11): 199-218, 2010

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      19 오찬숙, "중등학교에서 융합교육 실행의 쟁점과 과제" 한국교육학회 53 (53): 229-264, 2015

      20 강문실, "제주지역 사회적기업의 문제점과 활성화 방안에 대한 연구" 한국도서(섬)학회 26 (26): 71-86, 2014

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      22 고승한, "제주지역 사회적경제 정책의 활성화 전략" 제주발전연구원 2013

      23 염미경, "제주옹기의 전승체계 변화와 지역 문화자원화과정" 지역사회학회 17 (17): 67-102, 2016

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      29 김진철, "유배문화 스토리텔링 연구 - 제주유배문화 스토리텔링 사례를 중심으로 -" 인문콘텐츠학회 (36) : 185-206, 2015

      30 김진철, "웹툰의 제주신화 수용 양상 - 『신과 함께』<신화편>을 중심으로 -" 영주어문학회 31 : 37-62, 2015

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      41 권태환, "사회학의 이해" 다산출판사 2006

      42 김경례, "사회적경제에서 공동체운동의 가능성과 한계 - 광주지역 사회적기업, 마을기업, 협동조합을 중심으로 -" 한국지역사회학회 23 (23): 1-25, 2015

      43 최은영, "부산 대도시권의 인구이동(Ⅰ): 인구구조와 인구이동" 한국지역지리학회 15 (15): 572-589, 2009

      44 이소영, "법문학비평과 소수자의 내러티브 ―박민규, 윤성희, 김애란의 단편소설에 대한 법문학비평―" 한국법철학회 14 (14): 205-232, 2011

      45 이소영, "법문학비평과 사회적 기억의 구성-슐링크의 <책 읽어주는 남자>에서 ‘법을 통한 과거청산’의 아포리아-" 인문과학연구소 (40) : 35-72, 2014

      46 김세헌, "물체의 조화운동에서 스마트 센서를 이용한 감쇠상수 연구" 한국물리학회 66 (66): 98-102, 2016

      47 윤택림, "문화와 역사 연구를 위한 질적 연구방법론" 아르케 2004

      48 고정희, "문학과 영상의 창의적 융합을 통한 공감교육 -NT Live <리어왕>을 중심으로-" 한국문학치료학회 35 : 71-108, 2015

      49 염미경, "무형문화재의 전승원리와 전통방식 해석에 따른 전승구도 변화와 대응: 제주도 옹기장 사례를 중심으로" 한국사회학회 52 (52): 215-248, 2018

      50 노대원, "대체 역사 SF의 젠더 정치학 ― 복거일 소설 『비명을 찾아서』의 비판적 독해" 이화인문과학원 11 (11): 47-70, 2018

      51 정연부, "녹색성장을 위한「신에너지 및 재생에너지 개발· 이용·보급 촉진법」의 문제점과 개선방안" 법학연구원 17 (17): 543-570, 2010

      52 김세헌, "과학실험교육에서 단순조화운동의초기 각도 차이에 의한 오차 이해" 교육과학연구소 19 (19): 155-167, 2017

      53 윤대석, "과학 소설과 융합 교육" 구보학회 (16) : 451-478, 2017

      54 오영재, "고등학교 「사회」 교과서에 반영된 지속가능발전교육 관련 내용 분석- ‘지역개발과 환경보전’ 단원을 중심으로 -" 한국환경교육학회 27 (27): 217-238, 2014

      55 한안나, "게임화(Gamification)사례분석을 통한 활용 현황 및 교육적 활용 가능성" 2014 (2014): 363-373, 2014

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      60 김세헌, "Random-number Seed Selection Problem in Monte Carlo Simulation of Two-Dimensional Dielectric Pseudo-spin Ising Hamiltonian System" 대한화학회 36 (36): 2208-2212, 2015

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