무용전공 대학생의 완벽주의 성향이 자아개념과 무용스트레스 및 무용수행만족도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 무용전공 대학생의 개인적 성향을 기준으로 무용전공 대학생의 완벽주의 성향을 살펴보고, 완벽주의 성향이 자아개념과 무용스트레스 및 무용수행만족도에 관련된 여러 변인들을 분석하고 규명하는데 그 목적이 있다.
무용전공 대학생의 완벽주의 성향이 자아개념과 무용스트레스 및 무용수행만족도에 미치는 영향을 규명하기 위해 본 연구의 대상은 2009년 현재 무용학과가 개설되어 있는 무용전공 대학생을 모집단으로 설정하였고, 분석에 사용된 연구대상은 총 324명이다. 수집된 자료로 일원변량분석 및 중다회귀분석, 중다회귀분석을 이용한 경로분석을 실시하였다.
이상의 과정을 통해 얻어진 결과를 종합해보면 다음과 같다.
첫째, 개인적 특성 중 성별에 따른 완벽주의 성향의 차이는 밝혀지지 않았으며, 학년, 전공, 무용경력에 따른 완벽주의 성향에는 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 자아개념의 하위변인인 학업적 자아개념에는 높은기준 완벽주의 성향이 정(+)의 영향을 미쳤다. 사회적 자아개념에는 높은기준, 정돈 완벽주의 성향이 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 성격적 자아개념에는 격차 완벽주의 성향이 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 신체적 자아개념에 높은기준이 정(+)의 영향을 미쳤으며, 도덕적 자아개념에는 높은기준, 정돈이 정(+)의 영향을 격차는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 무용스트레스의 하위변인인 대인관계에는 완벽주의 성향의 하위변인인 높은기준, 정돈은 부(-)의 영향을, 격차 완벽주의 성향은 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 무용스트레스의 하위변인인 경제문제 무용스트레스는 완벽주의 성향의 하위변인인 높은기준에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용수행만족도의 하위변인인 기술적 무용수행만족도에 완벽주의 성향의 하위변인인 높은기준, 정돈이 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 무용수행만족도의 하위변인인 심리적 무용수행만족도에는 높은기준은 정(+)의 영향을 격차는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 완벽주의 성향과 자아개념, 무용스트레스 및 무용수행만족도에는 인과관계가 있었다. 즉, 완벽주의 성향은 무용수행만족도에 직접적인 영향을 미칠 뿐 아니라 자아개념과 무용스트레스를 통해 간접적으로 무용수행만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결론을 종합하여 보면 무용전공 대학생의 독립변인인 완벽주의 성향은 무용수행만족도에 직접적으로 영향을 미치고, 자아개념과 무용스트레스를 통해 간접적으로도 유의한 영향을 미치는 것으로 보인다.
따라서 무용전공 대학생들의 무용수행만족도를 높이기 위해서는 자아개념 등의 심리적 요인들의 분석을 토대로 스트레스 등 부적응적 심리를 감소시키고 무용수행만족도를 충족할 수 있는 결정적인 요인을 파악하는 것이 중요하다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to investigate the perfectionistic tendencies of the college students majoring in dance on the basis of their personal disposition and analyse and identify the several variables related to self-concept, dance stress and dance performance satisfaction influenced by the perfectionism disposion.
To identify the effect of the perfectionistic tendencies of the college students majoring in dance on self-concept, dance stress and dance performance satisfaction, this study set as the population the college students majoring in dance enrolled in the college opening the department of dance as of 2009. The questionnaires of total 324 college students were used for analysis.
One-way analysis of variance, multiple regression analysis and path analysis using multiple regression analysis were conducted for analysis of collected data. As a result, the following findings were obtained:
First, it was found that there was no difference in the perfectionistic tendencies according to personal characteristics but that there was a difference in the perfectionistic tendencies according to academic year, speciality and dance career.
Second, it was found that the perfectionistic tendencies of high standard had a positive effect on academic self-concept as the subvariable of self-concept. And it was found that the perfectionistic tendencies of high standard and arrangement had a positive effect on social self-concept and that the perfectionistic tendencies of gap had a positive effect on personal self-concept. In addition, it was found that the perfectionistic tendencies of high standard had a positive effect on physical self-concept, and that the perfectionistic tendencies of high standard and arrangement had a positive effect on the moral self-concept but the perfectionistic tendency of gap had a negative effect on the moral self-concept.
Third, it was found that the high standard and arrangement as the subvariable of perfectionistic tendencies had a negative effect on interpersonal relations as the subvariable of dance stress and that the perfectionistic tendencies of gap had a positive effect on interpersonal relations. It was found that the dance stress induced by the economic problem, the subvariable of dance stress, had a positive effect on the high standard, the subvariable of perfectionistic tendencies.
Fourth, it was found that the high standard and arrangement, the subvariables of perfectionistic tendencies, had a positive effect on technical dance performance satisfaction, the subvariable of dance performance satisfaction. It was found that psychological dance performance satisfaction, the variable of dance performance satisfaction, was positively influenced by the high standard and arrangement and negatively influenced by the gap.
Fifth, there was a causal relationship between perfectionistic tendencies, and self-concept, dance stress and dance performance satisfaction. That it, it was found that perfectionistic tendencies not only had a direct effect on dance performance satisfaction but also had an indirect effect on dance performance satisfaction through self-concept and dance stress.
The above findings taken together, it is thought that the perfectionistic tendencies of the college student majoring in dance, the independent variable, had a direct effect on dance performance satisfaction and that the self-concept had a statistically significant effect on dance performance satisfaction indirectly through self-concept and dance stress. Accordingly, it can be said that it is important to identify the crucial factor that can reduce maladaptive psychology such as stress and meet dance performance satisfaction on the basis of psychological factors such as self-concept in order to enhance the level of dance performance satisfaction of the college students majoring in dance.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구모형 3
• 4. 연구가설 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 무용수행만족도 7
• 2. 완벽주의 성향과 자아개념 9
• 3. 완벽주의 성향과 무용스트레스 14
• 4. 완벽주의 성향과 무용수행만족도 16
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 조사도구 19
• 3. 조사절차 27
• 4. 자료처리 27
• Ⅳ. 결과 및 논의 28
• 1. 결과 28
• 2. 논의 42
• Ⅴ. 결론 및 제언 48
• 1. 결론 48
• 2. 제언 50
• 참고문헌 52
• 부록 58
• Abstract 62