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    다문화사회정의교육과 도덕과 교육의 접목

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    실질적으로 우리 사회의 사회 구성원들의 ‘융합’을 교육할 필요성이 제기된다. 이에 적극적으로 도덕과에서의 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’가 적용될 필요가 있다. 이 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’는 타문화의 인정을 넘어서서 실제로 다문화들이 문화 공동체의 구성원들의 삶의 실현에 기여할 수 있도록 조성하는 것이다. 즉 단순한 다문화의 동화주의를 강조하는 것이 아니며, 또한 전체 구성원에 기여하지 못하는 문화를 벗어나고자 하는 것이 아니다. ’인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의” 입장은 한 차원 높은 통일체로 종합되는 문화가 가능한 것을 시도하는 것이다. 이에 도덕과 교육은 다문화 교육에 있어서 ‘융합적 다문화교육’과 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’를 망라하는 ‘다문화사회정의교육’으로의 교육과정진행을 위한 노력이 전개되어야 할 것으로 본다. 다문화 사회로 가는 상황에서 도덕과 교육 관계자들은 다문화 사회에서 학생들에게 올바른 다문화 윤리적 인식과 도덕적 문제를 융합적으로 파악하게 하는 내용을 강화하여야 할 것이다. 따라서 이제 도덕과 교육은 우리 사회의 다문화 상황에서 전개되는 다양한 문화의 펼쳐짐을 이해하고 다양한 구성원의 융합이라는 측면에서 ‘다문화사회정의교육’의 입장을 강화하여야 할 것이다.
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    실질적으로 우리 사회의 사회 구성원들의 ‘융합’을 교육할 필요성이 제기된다. 이에 적극적으로 도덕과에서의 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’가 적용될 필요가 있다. 이 ‘인...

    실질적으로 우리 사회의 사회 구성원들의 ‘융합’을 교육할 필요성이 제기된다. 이에 적극적으로 도덕과에서의 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’가 적용될 필요가 있다. 이 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’는 타문화의 인정을 넘어서서 실제로 다문화들이 문화 공동체의 구성원들의 삶의 실현에 기여할 수 있도록 조성하는 것이다. 즉 단순한 다문화의 동화주의를 강조하는 것이 아니며, 또한 전체 구성원에 기여하지 못하는 문화를 벗어나고자 하는 것이 아니다. ’인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의” 입장은 한 차원 높은 통일체로 종합되는 문화가 가능한 것을 시도하는 것이다. 이에 도덕과 교육은 다문화 교육에 있어서 ‘융합적 다문화교육’과 ‘인간의 정상적 경험을 통한 다문화주의’를 망라하는 ‘다문화사회정의교육’으로의 교육과정진행을 위한 노력이 전개되어야 할 것으로 본다. 다문화 사회로 가는 상황에서 도덕과 교육 관계자들은 다문화 사회에서 학생들에게 올바른 다문화 윤리적 인식과 도덕적 문제를 융합적으로 파악하게 하는 내용을 강화하여야 할 것이다. 따라서 이제 도덕과 교육은 우리 사회의 다문화 상황에서 전개되는 다양한 문화의 펼쳐짐을 이해하고 다양한 구성원의 융합이라는 측면에서 ‘다문화사회정의교육’의 입장을 강화하여야 할 것이다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    It is time to strengthen multicultural education vision of the moral curriculum. The multicultural education in the moral curriculum is demanded for our well ordered society. Practically, all members of society need learning convergency each other. Moral education experts have to catch on "multicultural education as normal human experience" for indiscriminate moral education class. So, That multicultural education in moral curriculum expend other culture understanding, watch practice the good relationship between majority curture and minority culture. The moral education authorities have to said they would train moral teachers after this time for the multicultural education class and distribute a textbook on multicultural contexts writing as soon as possible. Moral curriculum search a work aware understanding of multicultural reality. So my project told the multicultural social justice education come true convergence with moral curriculum. Therefor moral education experts is based on finding resources of well ordered education that multicultural education reveal preparing good multisociety contexts in moral education. Key Words: Multicultural education, moral curriculum, well ordered society, learning convergency, moral education expert, multicultural education as normal human experience, multicultural social justice education.
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    It is time to strengthen multicultural education vision of the moral curriculum. The multicultural education in the moral curriculum is demanded for our well ordered society. Practically, all members of society need learning convergency each other. M...

    It is time to strengthen multicultural education vision of the moral curriculum. The multicultural education in the moral curriculum is demanded for our well ordered society. Practically, all members of society need learning convergency each other. Moral education experts have to catch on "multicultural education as normal human experience" for indiscriminate moral education class. So, That multicultural education in moral curriculum expend other culture understanding, watch practice the good relationship between majority curture and minority culture. The moral education authorities have to said they would train moral teachers after this time for the multicultural education class and distribute a textbook on multicultural contexts writing as soon as possible. Moral curriculum search a work aware understanding of multicultural reality. So my project told the multicultural social justice education come true convergence with moral curriculum. Therefor moral education experts is based on finding resources of well ordered education that multicultural education reveal preparing good multisociety contexts in moral education. Key Words: Multicultural education, moral curriculum, well ordered society, learning convergency, moral education expert, multicultural education as normal human experience, multicultural social justice education.

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    참고문헌 (Reference)

    1 설동훈, "한국의 이민자 사회통합 지표 및 지수 개발에 관한 연구" 2008

    2 김희정, "한국의 관주도형 다문화주의: 다문화주의 이론과 한국적 적용. in: 한국에서의 다문화주의" 한울 아카데미 2007

    3 황규호, "한국 다문화교육 내용선정의 쟁점과 과제" 한국교육과정학회 26 (26): 57-85, 2008

    4 김국현, "통일교육의 새로운 패러다임-반편견교육-" 인간사랑 2004

    5 에드워드 윌슨, "통섭" 사이언스북스 2005

    6 서강식, "초등교육을 위한 도덕과 교육 원론" 인간사랑 2008

    7 추병완, "초등 도덕과에서 다문화교육의 실천 방안" 한국초등도덕교육학회 (31) : 179-198, 2009

    8 오경석, "이주문제의 보편성, 탈전통성 그리고 다문화주의. in: 한국에서의 다문화주의-현실과 쟁점" 한울 아카데미 2007

    9 서울대학교 중앙다문화교육센터, "우리나라 다문화교육 정책 추진현황, 과정 및 성과분석 연구" 서울대학교 중앙다문화교육센터 2007

    10 김이선, "여성결혼이민자의 문화적 갈등경험과 소통증진을 위한 정책과제" 한국여성정책개발원 2006

    1 설동훈, "한국의 이민자 사회통합 지표 및 지수 개발에 관한 연구" 2008

    2 김희정, "한국의 관주도형 다문화주의: 다문화주의 이론과 한국적 적용. in: 한국에서의 다문화주의" 한울 아카데미 2007

    3 황규호, "한국 다문화교육 내용선정의 쟁점과 과제" 한국교육과정학회 26 (26): 57-85, 2008

    4 김국현, "통일교육의 새로운 패러다임-반편견교육-" 인간사랑 2004

    5 에드워드 윌슨, "통섭" 사이언스북스 2005

    6 서강식, "초등교육을 위한 도덕과 교육 원론" 인간사랑 2008

    7 추병완, "초등 도덕과에서 다문화교육의 실천 방안" 한국초등도덕교육학회 (31) : 179-198, 2009

    8 오경석, "이주문제의 보편성, 탈전통성 그리고 다문화주의. in: 한국에서의 다문화주의-현실과 쟁점" 한울 아카데미 2007

    9 서울대학교 중앙다문화교육센터, "우리나라 다문화교육 정책 추진현황, 과정 및 성과분석 연구" 서울대학교 중앙다문화교육센터 2007

    10 김이선, "여성결혼이민자의 문화적 갈등경험과 소통증진을 위한 정책과제" 한국여성정책개발원 2006

    11 박수미, "사회적 소수자에 대한 편견적 태도에 관한 연구" 2003

    12 양영자, "분단-다문화시대 교육 이념으로서의 민족주의와 다문화주의의 양립가능성 모색" 한국교육과정학회 25 (25): 23-48, 2007

    13 최성환, "다문화주의의 개념과 전망. in: 다문화의 이해" 경진문화 2009

    14 장재윤, "다문화주의와 창의성: 다양성의 긍정적 효과" 2008

    15 Sherlon P. Pack-Brown, "다문화주의 윤리학" 철학과 현실사 2009

    16 김연권, "다문화사회와 다문화주의. in: 다문화교육의 이론과 실제" 양서원 2009

    17 Christine E. Sleeter, "다문화교육의 탐구: 다섯 가지 방법들 6판" 아카데미 프레스 2009

    18 류찬열, "다문화 시대와 현대시의 새로운 가능성. in: 다문화의 이해" 경진 2009

    19 박천응, "다문화 교육의 탄생" (사) 국경없는 마을 2009

    20 박천응, "다문화 교육의 정책과 사업 설정의 과제" 2008

    21 G. Simmel, "Philosophische Kultur: Gesammelte Essais" Leipzig 1911

    22 교육과학기술부, "2010년 다문화가정 학생 교육지원사업 워크숍" 한국연구재단 2010

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    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2014-12-23 학회명변경 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2005-05-23 학술지등록 한글명 : 도덕윤리과교육
    외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education
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    2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.6 0.6 0.63
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.59 0.57 0.961 0.24
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