디지털 사회의 일상성 탐구

목차 (Table of Contents)

• 제1장 컨버전스 사회의 조짐과 일상성의 재발견
• 제2장 기존 연구 동향
• 제3장 이론적 논의
• 제1절 주요 이론 패러다임
• 1. 현상학적 흐름
• 2. 상징적 상호작용론의 흐름
• 3. 네오맑스주의 흐름
• 제2절 일상성의 의미론적 이해
• 제3절 디지털 일상성의 전조
• 제4장 디지털 일상성의 전개
• 제1절 학습 (배움)의 영역
• 제2절 여가 (놀이) 영역
• 제3절 노동 (일)의 영역
• 제4절 가족 (친밀성)의 영역
• 제5절 모임, 그리고 만남과 헤어짐
• 제5장 설문조사 결과
• 제1절 응답자의 특성
• 1. 인구사회학적 특성
• 2. 디지털 기기 이용 실태
• 제2절 학습 (배움) 영역
• 1. 배움에 대한 태도와 정보의 출처
• 2. 배움의 통로
• 3. 학습의 성격 변화
• 4. 원격교육
• 제3절 여가 (놀이) 영역
• 1. 놀이와 여가에 대한 인식
• 2. 여가활동의 통로
• 3. 놀이 (여가) 활동의 실태
• 제4절 노동 (일) 영역
• 1. 비학생의 노동 영역
• 2. 학생의 노동 (학업) 영역
• 제5절 가족 영역
• 1. 가족 관계의 현실
• 2. 가족관계의 통로
• 3. 온라인에서의 가족 관계 및 의사가족관계
• 제6절 만남 (모임) 영역
• 1. 대인관계
• 2. 모임 (커뮤니티)
• 3. 만남의 방식과 유지
• 제7절 정책적 함의
• 1. 학습 영역의 과제
• 2. 여가 영역의 과제
• 3. 노동 영역의 과제
• 4. 가족 영역의 과제
• 5. 만남 영역의 과제
• 제6장 맺음말