사이버 강좌의 학습효과 제고방안에 관한 연구 = A Study on the Learning Effect of the Cyber Class : Effective Variables of University Learners’ Contents and Learning Satisfactions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학습효과 제고방안을 탐색하기 위하여 콘텐츠 만족도와 수업 환경만족도와 관련된 학습효과에 대한 영향변인을 분석하였다. 본 연구에서는 충북지역 대학 사이버 강좌 학습자의 콘텐츠 만족도와 수업 환경 만족도와 관련된 각각 10개 항목(변인)을 분석하였다. 계량적 분석결과에 따르면, 콘텐츠 만족도에서 콘텐츠의 상호 작용성 및 흥미성과 멀티미디어 제공, 그리고 수업 환경 만족도에서는 학업 상호작용성이 학습효과에 영향을 미치는 주요 변인으로 나타났다. 그리고 질적 분석에 따르면, 콘텐츠 만족도에서 콘텐츠의 상호작용성, 콘텐츠의 업데이트, 콘텐츠의 난이도 등, 그리고 수업 환경 만족도에서는 LMS 운영자의 신속한 대응(처리) 등이 낮은 만족도를 보인 변인이었다. 따라서 연구결과에서 나타난 낮은 만족도의 변인들을 개선함으로써 학습효과 증진을 가져올 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a case study for the cyber learners of the Chungbuk province, and explores the learning effect through the cyber class. We conduct examine the contents satisfaction and the learning satisfaction for researching on the cause of the learning effect among cyber learners. The present study reveals the following results: The important levels regarding to the contents satisfaction are interests, the function of multimedia, and the important levels regarding to the class satisfaction is the interaction of the LMS. And these important levels are related to the low levels. Finally, the study shows that these low levels need to improve, and then the improved ones will bring about the promotion of the learning effect.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 1. 문제제기
• 2. 이론적 논의: 콘텐츠 만족도와 수업 환경 만족도
• 3. 연구문제 및 연구방법
• 4. 연구결과
• 5. 논의 및 연구의 제한점
• 참고문헌
• ABSTRACT