다차원적인 긍정적 행동지원이 장애아동의 문제행동에 미치는 영향 : 사례연구 = The Effects of Multidimensional Positive Behavior Support on the Problem Behavior of Students with Disabilities : A Case Study

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this case study was to investigate the effects of multidimensional positive behavior support based on the functional assessment for three elementary students with disabilities on their problem behaviors and quality of life. The principal of the school, their general education teachers, their special education teacher, health teacher, nutrition teacher, and supporters for learning(volunteers) participated as a PBS team. The results indicated that the monthly frequency of problem behaviors of the three students has been decreased in class and transposition and positive changes were observed in their quality of lives.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 일반 초등학교에 재학 중이면서 심각한 문제행동을 보이는 세 명의 장애 아동들을 대상으로 이들의 문제행동에 대한 기능평가를 실시하고 이를 바탕으로 다차원적인 긍정적 행동지원을 실시하여, 이러한 지원이 장애 아동의 문제행동과 삶의 질에 미치는 효과를 알아보고자 실시된 사례연구이다. 긍정적 행동지원을 위해 학교장, 담임교사, 특수교사, 보건교사, 영양교사, 학습지원교사(자원봉사자) 등이 참여하였다. 연구 결과, 세 명의 아동 모두 수업시간과 이동시간에서 아동의 월별 문제행동 발생 빈도가 감소되었고, 삶의 질이 개선된 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구 참여자
• 2. 실험기간과 장소
• 3. 실험설계 및 절차
• 4. 자료수집
• 5. 관찰자 간 신뢰도
• 6. 자료 분석
• Ⅲ. 연구결과
• 1. 믿음이 사례
• 2. 소망이 사례
• 3. 사랑이 사례
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 1. 논의
• 2. 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT