로봇을 활용한 환경그림책 연계 놀이가 만 5세 유아의 환경감수성 및 창의성에 미치는 영향 = The Effects of Play Linked to Environmental Picture Books Utilizing Robot on Environmental Sensitivity and Creativity of 5-Year-old Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to investigate the effects of play linked to environmental picture books utilizing robot on environmental sensitivity and creativity of 5-year-old children. For this purpose, 24 5-year-old children in Kindergarten Y (experimental group) and 20 5-year-old children in Kindergarten E (comparison group) in Seoul were selected as subjects for the study. The experimental and comparison groups participated in a free play after viewing environmental picture books in a similar classroom environment from November 8 to December 15, 2022. Only the experimental group classroom was provided with T robots that could be used for free play. The collected data were analyzed using an independent sample t-test with SPSS 29.0 statistical program. As a result of the study, First, statistically significant differences were found in young children’s environmental sensitivity and in all sub-factors of environmental sensitivity including, environmental sensitivity, aesthetic sensitivity and emotional stability, and sympathy and compassion. Second, statistically significant differences were found in young children’s creativity and in all sub-factors of creativity including, fluency, flexibility, originality, and imagination. These results suggest a direction for early childhood environmental education focusing on child-led play, based on the value of robots as play materials. This study is significant because it opens up the possibility of play utilizing robot in kindergarten free play.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 로봇을 활용한 환경그림책 연계 놀이가 만 5세 유아의 환경감수성과 창의성에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 이를 위해 서울특별시의 Y유치원 만 5세 유아 24명(실험집단)과 E유치원 만 5 세 유아 20명(비교집단)이 연구 대상으로 선정되었다. 실험집단과 비교집단은 2022년 11월 8일부터12월 15일까지 비슷한 교실 환경에서 환경그림책을 감상한 후 자유놀이에 참여하였다. 실험집단 교실에만 자유놀이에서 사용할 수 있는 T 로봇이 지원되었다. 수집된 자료는 SPSS 29.0 통계 프로그램을사용하여 독립표본 t검증을 통해 분석하였다. 연구 결과 첫째, 유아의 환경감수성 전체와 환경민감성, 심미감과 정서안정, 동정과 연민의 모든 하위요인에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유아의 창의성 전체와 유창성, 융통성, 독창성, 상상력의 모든 하위 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가나타났다. 이러한 결과는 놀이자료로서 로봇의 가치를 기반으로 한 유아 주도적 놀이 중심 유아 환경교육의 방향성을 제시한다. 본 연구는 유치원 자유놀이 내 로봇 활용 놀이의 가능성을 열었다는 데 그 의의가 있다.