창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과에 대하여 고찰하였다. 본 연구는 서울시 H, K 대안학교의 제3국 출생 탈북아동 18명을 대상으로 하여 실험집단과 통제집단에 각각 9명씩 유선배치 하였다. 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력 수준에 대한 사전검사를 실시하였으며, 실험집단에게는 2017년 9월부터 2017년 11월까지 주 1∼2회 각 40분씩 총 12회기로 창작음악극 중심의 음악치료를 진행하였다. 사전ㆍ사후 학교생활적응력 차이를 검증하기 위해 Wilcoxon signed-rank test를 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약해보면 다음과 같다. 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 확인되었다. 특히, 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 하위영역인 학교환경적응, 학교친구적응, 학교교사적응에 긍정적 효과가 있었다.
본 연구는 다음과 같은 의의를 지닌다. 본 연구는 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력 향상에 효과가 있음을 밝힘으로써, 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 도움을 줄 수 있는 중재프로그램으로 뿐만 아니라 예방 프로그램 차원에서 폭넓게 응용될 수 있음을 보여주었다. 이는 향후 창장음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동 뿐만 아니라 일반 탈북아동 및 다문화 가정 아동의 학교생활적응력을 증진시키기 위한 프로그램 개발 시의 기초 자료로 활용될 수 있음에 의의를 둔다.

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본 연구는 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과에 대하여 고찰하였다. 본 연구는 서울시 H, K 대안학교의 제3국 출생 탈북아동 18명을 대상으...

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