아동이 지각한 부부갈등이 아동의 친구관계의 질에 미치는 영향 : 정서조절능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

아동이 지각한 부부갈등이 아동의 친구관계의 질에 미치는 영향 : 정서조절능력의 매개효과

본 연구에서는 아동이 지각하는 부부갈등, 정서조절능력, 친구관계의 질에 성별의 차이가 있는가를 알아보고 아동이 지각하는 부부갈등, 정서조절능력, 친구관계의 질의 관계를 바탕으로 정서조절 능력이 부부갈등이 친구관계의 질에 미치는 영향을 매개할 수 있는지 확인하였다.
이를 위하여 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
첫째, 성별에 따라 부부갈등과 아동의 정서조절 능력 및 친구관계의 질에서 차이가 있는가?
둘째, 성별에 따라 아동이 지각한 부부갈등, 친구관계의 질, 정서조절능력은 어떤 관계가 있는가?
셋째, 아동이 지각한 부부갈등은 아동의 정서조절 능력과 친구관계의 질에 어떤 영향을 미치는가?
넷째, 아동의 정서조절능력은 아동의 친구 관계의 질에 어떤 영향을 미치는가?
다섯째, 아동의 정서조절 능력은 부부갈등이 친구 관계에 미치는 영향을 매개하는가?
이러한 연구 목적을 바탕으로 경기 지역에 소재하는 초등학교 5, 6학년 615명을 대상으로 설문을 실시하였으며 측정도구는 아동이 지각한 부부갈등 척도(권영옥, 이정덕, 1997), 정서조절 척도(임희수, 박성연, 2002), 친구 관계의 질 척도(이은해, 고윤주,1999)를 사용하였다. 연구를 위한 통계처리는 SPSS 19.0 통계패키지 프로그램을 사용하였다. 성별에 따른 부부갈등, 정서조절능력, 친구관계 질을 살펴보기 위하여 다변량 분산분석을 시행하였고, 성별에 따른 부부갈등, 정서조절능력, 친구관계 질의 관계를 살펴보기 위하여 상관분석을 하였다. 정서조절능력이 부부갈등과 친구관계의 질을 매개하는지 살펴보기 위하여 위계적 회귀분석을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 부부갈등과 정서조절 능력, 친구관계의 질에 성차가 존재하는지 살펴본 결과 유의한 성차가 존재하는 것으로 나타났다. 먼저 부부갈등에 있어서 남학생이 여학생보다 부부갈등을 높게 지각하는 것으로 나타났다. 특히 자기비난과 부부갈등의 내용을 남학생이 더 부정적으로 지각하였으며 갈등의 빈도, 해결, 지각된 위험, 대처 효율성, 삼각관계에서는 차이가 나타나지 않았다. 정서조절능력은 문제 중심적 대처 및 지지추구는 여학생이 남학생보다 높았고, 공격적 표현, 회피 등의 역기능적 정서조절 전략은 차이가 나타나지 않았다. 친구관계의 질에 있어서는 친구관계의 질을 높이는 긍정적 속성은 여학생이 남학생보다 높았으며, 부정적 속성에는 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 성별에 따른, 아동이 지각한 부부갈등과 정서조절능력, 친구관계 질의 상관관계를 살펴본 결과, 남·녀 아동 모두에서 부부갈등은 아동의 정서조절능력과 긍정적 친구관계 질에 부적 상관을 보였으며 부정적 친구관계 질에 정적 상관을 보였다. 정서조절능력은 긍정적 친구관계에 정적 상관을 부정적 친구관계에는 부적 상관을 보였다.
셋째, 아동이 지각한 부부갈등이 정서조절 능력과 친구관계의 질에 미치는 영향을 분석한 결과 전반적으로 부부갈등을 높게 지각하는 아동들이 역기능적 정서조절 전략을 사용하는 것으로 나타났다. 특히 부부갈등의 강도, 내용, 대처 효율성, 삼각관계는 정서조절능력에 부정적인 영향을 미쳤다. 또한 부부갈등을 높게 지각하는 아동들이 부정적인 친구관계의 질을 경험하는 것으로 나타났다. 특히 부부갈등에 대하여 자기 비난이 높고, 갈등 발생시 대처 효율성이 떨어지는 아동들이 친구관계의 질에 있어서 낮은 만족도를 보였다.
넷째, 아동의 정서조절능력이 친구관계의 질에 미치는 영향을 분석한 결과 정서조절능력이 높은 아동들이 높은 친구관계의 질을 경험하는 것으로 나타났다. 특히 문제 중심적 대처 및 지지추구의 정서조절 전략을 사용하는 아동들이 높은 친구관계의 질을 경험하고 있었다.
다섯째, 정서조절 능력은 부부갈등이 친구관계에 미치는 영향을 매개하는지 알아보기 위해 분석을 시행한 결과, 정서조절능력은 부부갈등과 친구관계 질을 매개하는 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 부부갈등이 친구관계의 질에 미치는 직접적인 영향과, 정서조절능력을 매개로 한 간접적인 영향이 모두 유의한 것으로 나타났으나 정서조절능력을 통한 간접효과가 직접효과보다 더 크게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다시 말해 부부갈등은 아동의 정서조절능력에 영향을 미치고, 정서조절에 실패했을 때 아동은 부정적인 친구관계를 경험하게 됨을 의미한다.
본 연구 결과는 일선 초등학교 교사들이 친구관계에 어려움을 가지고 있는 아동의 중재를 위한 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 이를 위해서 친구관계에 영향을 미치는 부부갈등과 정서조절 능력에 대한 남학생과 여학생의 차이를 인식하고 성별의 차이를 고려한 중재나 치료적 개입이 이루어져야 할 것이다. 또한 친구관계에 부정적 영향을 미치는 정서조절전략 대신 자신의 정서를 올바르게 다룰 수 있는 긍정적 정서조절에 대한 교육이 이루어질 때 아동의 친구관계의 질을 높힐 수 있으리라 생각된다. 하지만 본 연구는 경기도 초등학교 5, 6학년 학생들을 대상으로 하였기 때문에 결과를 일반화하기 위해서는 보다 다양한 지역의 아동들과 저학년을 포함하는 후속연구들이 수행될 필요가 있다.