중학교 환경 교과서에 사용된 시각자료 현황 및 이해 과정 분석 = The Current State of Inscriptions Used in Middle School Environment Textbooks and Understanding Process of the Inscriptions

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This study investigates the types, functions and numbers of the inscriptions presented in environment textbooks of the 7th National Curriculum and those of the revised curriculum in 2007. This study emphasized both the importance of the use of the inscriptions in textbooks and the importance of the correct interpretation of them. Environmental textbooks have an average 1.53 to 2.40 inscriptions per page. The caption was used in 72.5% and 64.1% of inscriptions, but about 5% of the inscriptions were indexed in the main text The most prevalent type of the inscriptions were photographs, drawings, and tables. The function of inscription was mainly illustrative and complementary. Students showed the tendency of preference for inscriptions familiar to them. We analyzed the process of understanding environmental inscriptions using the semiotic model considering the goal of environmental education. Educational implications were discussed for the use of inscriptions in environmental education.

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