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    초등학생들의 어항 관찰활동에서 나타난 관찰의 유형과 그 변화 = Types and Their Changes of Elementary Students` Methods and Targets of Scientific Observation on Aquariums

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    참고문헌 (Reference)

    1 신일철, "현대의 과학철학2" 1990

    2 이도환, "한국에서 긴부리도요(신칭) Limnodromus scolopaceus의 첫 관찰" 한국조류학회 7 (7): 51-53, 2000

    3 송판섭, "최근 국내 과학교육 연구 동향 및 실태" 3-45, 1999

    4 이혜정, "초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형" 한국과학교육학회 24 (24): 1018-1027, 2004

    5 박윤자, "초등학교 학생들의 국화잎에 관한 관찰 능력" 25 : 137-152, 2000

    6 하소현, "초ㆍ중ㆍ고등학교 탐구 기능 요소에 대한 6차와 7차 교육 과정의 비교" 한국과학교육학회 21 (21): 102-113, 2001

    7 권용주, "선언적 과학 지식의 생성 과정에 대한 과학철학적 연구 -귀추적 귀납적 연역적 과정을 중심으로-" 한국과학교육학회 23 (23): 215-228, 2003a

    8 권용주, "대학생들의 귀납적 탐구 과정에서 나타난 과학적 사고의 유형과 과정" 한국과학교육학회 23 (23): 286-298, 2003b

    9 김정길, "국민학교 학생들의 관찰능력에 관한 연구 반성 화강암과 역암의 관찰에 대하여" 175-182, 1992

    10 박종원, "과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석" 한국과학교육학회 19 (19): 487-500, 1999

    1 신일철, "현대의 과학철학2" 1990

    2 이도환, "한국에서 긴부리도요(신칭) Limnodromus scolopaceus의 첫 관찰" 한국조류학회 7 (7): 51-53, 2000

    3 송판섭, "최근 국내 과학교육 연구 동향 및 실태" 3-45, 1999

    4 이혜정, "초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형" 한국과학교육학회 24 (24): 1018-1027, 2004

    5 박윤자, "초등학교 학생들의 국화잎에 관한 관찰 능력" 25 : 137-152, 2000

    6 하소현, "초ㆍ중ㆍ고등학교 탐구 기능 요소에 대한 6차와 7차 교육 과정의 비교" 한국과학교육학회 21 (21): 102-113, 2001

    7 권용주, "선언적 과학 지식의 생성 과정에 대한 과학철학적 연구 -귀추적 귀납적 연역적 과정을 중심으로-" 한국과학교육학회 23 (23): 215-228, 2003a

    8 권용주, "대학생들의 귀납적 탐구 과정에서 나타난 과학적 사고의 유형과 과정" 한국과학교육학회 23 (23): 286-298, 2003b

    9 김정길, "국민학교 학생들의 관찰능력에 관한 연구 반성 화강암과 역암의 관찰에 대하여" 175-182, 1992

    10 박종원, "과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석" 한국과학교육학회 19 (19): 487-500, 1999

    11 조희형, "고등학교 과학적 탐구력 신장을 위한 과학 학습지도 방법과 자료의 개발에 관한 연구Ⅰ" 한국과학교육학회 15 (15): 54-67, 1995

    12 Hudson, "Why is observation important to scienc? Ottawa The University of Western Ontario" 1992

    13 Tomkins, S. P, "Looking for ideas: interpretation and hypothesis-making by 12-year-old pupils undertaking science investigation" 23 (23): 791-813, 2001

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    2016 1.21 1.21 1.35
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.34 1.28 1.783 0.5
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