초등음악교육에서 STEAM 교육과 관련된 실용음악 활용에 대한 국,내외 비교 연구 = A Comparative Study of Utilizing Applied Music Related to STEAM in Music Education between South Korea and Some Foreign Countries

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 실용음악의 이론적 배경과 초등교육과 STEAM 교육에 관한 이론적 배경을 연구하고 선행 연구들을 분석하여 국내 초등 음악교육에 대한 시사점을 도출하였다. 또한 국내와 해외의 초등 음악교육의 현황을 비교하여 공통점과 차이점을 찾고, 국내 초등 음악교육에서의 실용음악 교육의 활용과 확대방안에 대한 시사점을 찾고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 내용들을 살펴보았다.
첫째, 실용음악에 대한 정의와 배경을 살펴보고, 실용음악과 실용음악 교육에 대한 사회적 인식을 연구하였다. 또한 실용음악이론과 STEAM 교육에 대한 이 연구는 선행연구들을 통해 연구하였다.
둘째, 해외 초등 음악교육 현황과 국내 초등 음악교육의 현황을 살펴보고 국내·외 음악교육의 특성과 항목별-초등음악 교육과정의 의무교육기간과 목표, 나라별 주당 음악교과 시간 수, 학교 음악교육의 내용체계와 성격 및 특징, 학교 음악교육의 음악장르 및 프로그램, 학교 음악교육 과정에서의 악기와 활동영역, 나라별 음악교과 과정에서의 음악적 장르의 다양성을 비교하였다. 이를 통해 국내·외 초등음악 교육의 차이점과 공통점을 찾아보고, 국내 초등음악 교육과정에서 실용음악 교육 확대에 대한 필요성을 찾고자 하였다.
셋째, STEAM 교육에 관련된 교과로 음악, 실과, 수학, 과학, 국어, 미술 등의 교육 과정 내용들과 음악과 학문의 연계 활동에 대한 예를 살펴보고 음악교육과 STEM 교육의 통합교육의 필요성을 제시하였다. 또한 음악교과 과정에서도 예술음악에 치중되어진 국내 학교 음악 교육의 실용음악 활용에 대한 예술 통합교육의 필요성도 시사한다. 이를 통해 STEAM 교육에서 음악예술 교육이 강조되고, 기술과 음악의 융합과 과학과 음악의 융합교육이 새로운 교육 분야로 발전 할 수 있음을 제시 한다.
이는 국·내외 초등 음악교육의 비교를 통해 STEAM 교육을 바탕으로 실용음악 교육에 대한 이론적 접근 및 실용음악 초등 교육의 중요성을 시사한다. 그리고 실용음악 초등 교육이 음악교육의 질뿐만 아니라 음악문화의 다원적 가치를 높일 수 있음의 가능성을 확인하고 이를 통해 통합교과 교육과정에서의 활용을 검증 할 수 있을 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 방법 및 연구 대상 2
• 3. 선행연구 분석 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 실용음악 6
• 2. 초등 음악교육 13
• 3. STEAM 교육 16
• Ⅲ. 국내·외 음악교육의 현황과 비교 분석 19
• 1. 국내·외 음악교육의 현황 19
• 2. 국내·외 초등음악교육과정 비교 분석 38
• Ⅵ. 국내·외 STEAM 교육과 음악교육 48
• 1. STEAM 교육과 음악교육 48
• 2. 국내 STEAM 교육과 음악교육 49
• 3. 해외 STEAM 교육과 음악교육 51
• 4. 국내 초등학교 음악교육의 시사점 52
• 5. 초등학교 실용음악 교육 프로그램 개발의 방향의 시사점 53
• Ⅴ. 결 론 61
• 참고문헌 63
• Abstract 67