여중생의 메이크업 인식과 자가 메이크업 교육 프로그램 개발 = Middle School Girl's Awareness of Makeup and Developing a Self-Makeup Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the 21st century is the period of one-person media, many middle school girls easily obtain makeup information unlike the past and follow it imprudently without correctly understanding and knowing exact ways of makeup. In this sense, the need to give correct awareness and education of make-up to them has been gradually increasing.
The purpose of this study is to examine makeup awareness and the need and preference for self-makeup education and develop a self-makeup program in middle school girls.
A total of 835 questionnaires were collected from 12 middle schools(300 girls from each) located in Jeonbuk, Jeonnam, and Gwangju(2 coeducational schools and 2 girls’ middle school from each) from August 1~30, 2015. The results of analysis were as follows.
First, regarding general characteristics in middle school girls, the effect of their inclination on makeup awareness was analyzed. Interest in makeup was high in those having a boyfriend in the present or past. For importance of appearance, more than half of them answered ‘important’. For the period of starting makeup, the highest percentage of the 1st graders answered ‘the 5-6th grade of elementary school’. The 3rd graders answered ‘middle school’ and the percentage of the answer was higher than other graders. Most of them started makeup because of their friends or sisters. The findings suggested that the present middle school girls started makeup in earlier age than the past girls.
Second, the effect of general characteristics on awareness of self-makeup education was analyzed in middle school girls. Most of them had high interest in makeup but had not received makeup education. Thus, high percentage of them showed their intention to participate in self-makeup education, indicating high interest and needs for the education.
Preferred methods to obtain knowledge and information of self-makeup was to receive practice-focused education for 1-2 hours by professionals or theory and practice in the ratio of 5:5 in school.
Third, the effect of makeup awareness on awareness of self-makeup education was analyzed. Those having high interest in makeup and usually applying makeup in general including lips, eyes, and a cheek had high intention to participate in a program which offers makeup demonstration and skin care information. Those starting makeup in earlier age and having high frequency of makeup preferred to obtain beauty knowledge from professionals. Preferred education was a more professional method such as theory and practice in the ratio of 5:5. Those having low interest in makeup preferred to get skin care information.
Fourth, based on the findings, this study suggested a correct program for self-makeup education.
The self-makeup program was developed to help understand a correct way and concept of makeup, find better self-image according to eyebrows and face types, and use learned information in daily life more easily with higher confidence through more natural base and color makeup.
Further research should be conducted to develop more satisfying self-makeup programs based on the program developed in this study and to supplement its insufficiency. This study will contribute to providing basic education data for correct makeup information, increasing appearance satisfaction, and improving quality of life for middle school girls.

국문 초록 (Abstract)

21세기는 1인 매스미디어 시대인 만큼 과거와 달리 손쉽게 메이크업에 대한 정보를 얻고 메이크업에 대한 올바른 인식과 정확한 방법도 모르고 무분별하게 따라하는 여중생들에게 올바른 미용인식과 교육의 필요성이 커져가고 있는 실정이다.
본 연구는 여중생들을 대상으로 메이크업인식과 자가 메이크업 교육의 필요성에 대해 알아보고자 여중생을 위한 자가 메이크업교육의 필요성과 선호도를 알아보고 이를 반영한 자가 메이크업 교육 프로그램을 개발하고자 한다.
이를 위하여 2015년 8월 1일∼8월 30일까지 전북, 전남, 광주 중학교 대상으로 각 지역 남녀공학중학교 2곳, 여자중학교 2곳에 재학 중인 전교생 여학생을 대상으로 각 지역 300명 총 12곳 중학교 총 835부의 설문지 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 여중생들의 일반적 특성과 관련해 이들의 성향을 분석하여 메이크업인식에 어떤 영향을 미치는지 분석한 결과 메이크업의 대한 관심도는 현재 이성친구가 있거나 경험해 본 친구가 높게 나타났으며 외모의 중요도는 여중생의 절반 이상이 외모가 중요하다고 인식했다. 메이크업을 처음 시작한 시기는 1학년은 초등학교 5∼6학년에서 가장 높게 나타났으며 3학년은 중학교에서 다른 학년보다 높게 나타났으며 메이크업을 시작하게 된 계기는 친구들이나 자매의 화장하는 모습을 보고 접하여, 이는 과거보다 현재 여중생들의 메이크업을 시작하는 시기가 낮아지는 경향을 알 수 있었다.
둘째, 여중생들의 일반적 특성과 관련해 이들의 자가 메이크업 교육에 대한 인식에 어떤 영향을 미치는지 분석한 결과 대부분이 메이크업에 관심도는 높았으나 미용교육을 받아본 경험이 없어 자가 메이크업 교육에 참여하겠다는 의사를 밝힌 것으로 교육에 대한 관심과 요구도가 높은 것으로 나타났다.
자가 미용에 대한 지식과 정보는 전문가를 통해 학교에서 교육시간은 1시간∼2시간 실습위주의 또는 이론과 실습을 5:5로 구성하는 교육 방법을 선호하였다.
셋째, 여중생들의 메이크업 인식에 관련해 자가 메이크업 교육에 대한 인식에 어떤 영향을 미치는지 분석한 결과 메이크업에 대한 관심도가 높고 평소에 입술, 눈, 볼의 전체까지 메이크업을 하는 학생들이 메이크업 시연과 피부에 대한 정보를 제공해주는 프로그램 참여 의사가 높았으며, 메이크업을 시작한 시기가 낮을수록 평소 메이크업의 빈도가 높을수록 자가 미용에 대한 지식을 전문가에게 얻기를 선호했고 교육방법은 이론과 실습을 5:5로 구성하는 좀 더 전문적인 교육방법을 선호하였다. 또한 메이크업에 관심도가 낮은 학생들은 피부관리에 관심이 있는 것으로 나타났다.
넷째, 이를 바탕으로 여중생을 대상으로 올바른 자가 메이크업 교육 프로그램을 개발하여 제시하였다.
본 교육 프로그램을 통해 메이크업의 올바른 방법과 개념을 이해하고 눈썹의 형태, 얼굴형에 따른 자기 자신의 이미지를 찾아 자연스러운 베이스 메이크업과 색조 메이크업 교육을 통해 본인 스스로가 좀 더 자신감을 가지고 프로그램을 통해 배운 내용을 생활 속에서 쉽게 활용하고 실천 할 수 있도록 본 자가 메이크업 교육 프로그램을 개발하였다.
향후 본 연구에서 개발한 가자 메이크업 교육 프로그램을 바탕으로 부족한 부분들을 보완하여 보다 만족도 높은 자가 메이크업교육 프로그램 개발에 대한 연구가 지속적으로 이루어지기를 기대하며 여중생들에게 올바른 메이크업 정보제공을 위한 교육적 자료의 기초를 마련하고 자신의 외모만족도를 높여 여중생의 삶의 질 향상에 기여하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 여중생의 개념 5
• 2. 메이크업의 개념과 인식 7
• 3. 자가 메이크업 교육 프로그램 10
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구대상 및 자료수집 13
• 2. 측정 도구 14
• 3. 분석 방법 14
• Ⅳ. 연구 결과 및 고찰 15
• 1. 일반적 특성 15
• 2. 일반적 특성과 메이크업 인식과의 관계 16
• 3. 자가 메이크업 교육에 대한 인식 27
• 4. 메이크업 인식과 자가 메이크업 교육에 대한 인식과의 관계 35
• 5. 자가 메이크업 교육 프로그램 개발 51
• Ⅴ. 결론 55
• 참고문헌 59
• Abstract 64
• 부록 67