본 연구는 통합유아교육기관에 재원 중인 청각장애유아 부모와의 면담을 통해 청각장애유아의 통합 상황과 부모의 요구에 대해 알아봄으로써 청각장애유아의 효과적인 통합을 위한 구체적...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A60002280
2012
Korean
379.05
KCI등재
학술저널
33-57(25쪽)
8
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 연구는 통합유아교육기관에 재원 중인 청각장애유아 부모와의 면담을 통해 청각장애유아의 통합 상황과 부모의 요구에 대해 알아봄으로써 청각장애유아의 효과적인 통합을 위한 구체적...
본 연구는 통합유아교육기관에 재원 중인 청각장애유아 부모와의 면담을 통해 청각장애유아의 통합 상황과 부모의 요구에 대해 알아봄으로써 청각장애유아의 효과적인 통합을 위한 구체적인 지원방안을 제시하고자 시행하였다. 수도권에 위치한 통합유아교육기관에 재원 중인 만 3-5세 청각장애유아의 어머니 6명을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 연속적비교법을 이용하여 부호화한 후, 부호들 간의 연속적인 비교를 통해 범주와 주제를 형성하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애유아의 통합유아교육기관 입소 과정은 법 제정으로 인해 비교적 용이하였고, 언어와 사회성 발달을 위해 통합유아교육기관을 선택하고 있었다. 둘째, 통합유아교육기관에서 청각장애유아는 입소 시 다양한 어려움을 겪었지만, 통합유아교육기관의 지원방법 및 내용에 따라 통합유아교육기관에 대한 부모의 만족도는 차이가 있었다. 셋째, 청각장애유아는 개별화교육 등 여러 지원을 받고 있었으나, 청각장애를 위한 전문적인 지원은 받지 못하고 있었다. 넷째, 청각장애유아의 부모는 통합유아교육기관에 대해 청각장애유아를 위한 전문적인 지원을 원하였고, 사회성 증진을 위한 또래와의 긍정적 관계 형성과 더불어서 청각장애유아의 재활을 위한 국가의 경제적 지원과 교육적 지원이 필요하다고 요구하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study aims to investigate the inclusive early childhood education conditions of hearing-impaired children and the need of the children’s parents through face-to-face interview with the parents, and to suggest the support devices for effective i...
This study aims to investigate the inclusive early childhood education conditions of hearing-impaired children and the need of the children’s parents through face-to-face interview with the parents, and to suggest the support devices for effective inclusion of the hearing-impaired children into general education class. In this study, semi-structured interviews were conducted with six mothers of 3 to 5 year old hearing-impaired children who are attending inclusive early childhood educational settings located in Seoul.
The result of this study is as follows. First, admission to inclusive early childhood educational settings was relatively easy because of the special education laws. Hearing-impaired children chose to attend inclusive educational settings for their social development. Second, the hearing-impaired children experienced various difficulties, parents showed the differences in education satisfaction according to the supporting methods and content of inclusive education. Third, the hearing-impaired children received the individualized education, etc., but not with professional support for their hearing impairment. Fourth, the parents of the hearing-impaired children asked for professional support for the children as well as reinforcing the children’s positive relation with their peers for social improvement. And they were asking for governmental financial and educational support for the children’s rehabilitation.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 김병하, "특수교육에서 교과교육론의 정립" 한국특수교육문제연구소 7 (7): 43-62, 2006
2 강희연, "통합학급 장애유아의 변화과정에 대한 질적 연구" 한국유아교육학회 26 (26): 109-134, 2006
3 전귀연, "통합시설 부모교육 실태 및 요구도 조사 - 장애유아 및 일반유아 어머니와 교사를 대상으로 -" 대한가정학회 44 (44): 163-175, 2006
4 권순황, "통합교육이 청각장애아동의 사회성숙도에 미치는 영향" 23 (23): 33-45, 2000
5 박순길, "통합교육 환경에서 지체부자유, 정신지체, 학습장애, 청각장애 아동에 대한 또래아동의 장애인식태도 연구" 한국지체.중복.건강장애교육학회 47 : 221-244, 2006
6 주현숙, "통합교육 환경에 나타난 장애유아의 행동 특성 연구" 한국지체.중복.건강장애교육학회 45 : 81-98, 2005
7 김수진, "통합 환경 안에서의 장애아의 개별화 교육 프로그램, In 장애유아 통합 교육의 운영과 실제" 한국 장애아 통합 실천 연구회 79-95, 2003
8 김병화, "청각장애학생의 문해 능력과 가정 학습 활동에 대한 사례 연구" 한국특수아동학회 7 (7): 337-357, 2005
9 최성규, "청각장애학교 유아·유치부 교사의 그림 동화책 개발에 대한 실태 및 요구 분석" 35 (35): 221-243, 2001
10 오혜정, "청각장애유아의 초등학교 전환교육에 대한 부모와 특수교사의 인식 및 요구에 관한 질적 연구" 한국특수아동학회 11 (11): 173-196, 2009
1 김병하, "특수교육에서 교과교육론의 정립" 한국특수교육문제연구소 7 (7): 43-62, 2006
2 강희연, "통합학급 장애유아의 변화과정에 대한 질적 연구" 한국유아교육학회 26 (26): 109-134, 2006
3 전귀연, "통합시설 부모교육 실태 및 요구도 조사 - 장애유아 및 일반유아 어머니와 교사를 대상으로 -" 대한가정학회 44 (44): 163-175, 2006
4 권순황, "통합교육이 청각장애아동의 사회성숙도에 미치는 영향" 23 (23): 33-45, 2000
5 박순길, "통합교육 환경에서 지체부자유, 정신지체, 학습장애, 청각장애 아동에 대한 또래아동의 장애인식태도 연구" 한국지체.중복.건강장애교육학회 47 : 221-244, 2006
6 주현숙, "통합교육 환경에 나타난 장애유아의 행동 특성 연구" 한국지체.중복.건강장애교육학회 45 : 81-98, 2005
7 김수진, "통합 환경 안에서의 장애아의 개별화 교육 프로그램, In 장애유아 통합 교육의 운영과 실제" 한국 장애아 통합 실천 연구회 79-95, 2003
8 김병화, "청각장애학생의 문해 능력과 가정 학습 활동에 대한 사례 연구" 한국특수아동학회 7 (7): 337-357, 2005
9 최성규, "청각장애학교 유아·유치부 교사의 그림 동화책 개발에 대한 실태 및 요구 분석" 35 (35): 221-243, 2001
10 오혜정, "청각장애유아의 초등학교 전환교육에 대한 부모와 특수교사의 인식 및 요구에 관한 질적 연구" 한국특수아동학회 11 (11): 173-196, 2009
11 원성옥, "청각장애유아의 초기문해 지도프로그램 효과 연구" 한국특수교육문제연구소 10 (10): 181-205, 2009
12 장명선, "청각장애아의 통합교육 저해요인 분석 및 해결방안" 특수교육총연합회 1-76, 2001
13 김선애, "청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 질적 연구" 대구대학교 특수교육대학원 2009
14 김선애, "청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구" 한국특수교육문제연구소 10 (10): 471-490, 2009
15 최성규, "청각장애아동 부모의 청력상태에 따른 청각장애학생과의 의사소통양식 선호 성향" 한국특수아동학회 7 (7): 27-51, 2005
16 권순황, "청각장애아 교육" 학지사 2004
17 고은, "청각장애 학생의 통합교육에 대한 태도 연구" 7 (7): 167-178, 2004
18 이병권, "청각장애 학생의 통합교육 효율화를 위한 지원방안" 단국대학교 대학원 2001
19 이기현, "청각장애 유아의 친 사회적 행동발달에 따른 일반 유아의 수용태도에 관한 문화 기술적 연구" 11 (11): 115-138, 2002
20 박혜진, "청각장애 유아의 어휘 발달" 한국언어청각임상학회 8 (8): 66-81, 2003
21 이상희, "청각장애 유아 진단 직후 조기지원에 관한 내용 분석" 한국특수아동학회 10 (10): 187-202, 2008
22 교육인적자원부, "장애인 등에 대한 특수교육법" 교육인적자원부 2007
23 보건복지부, "장애인 권리구체 및 자별금지법" 보건복지부 2007
24 이소현, "장애유아 통합교육 활성화를 위한 정책적 방향성 고찰" 한국유아교육학회 26 (26): 277-305, 2005
25 이수경, "장애아동재활치료 바우처 서비스 만족도에 관한 연구 : 경기도 지역 이용자를 중심으로" 강남대학교 사회복지전문대학원 2010
26 구성민, "장애아동 재활치료서비스 바우처사업에서 청능재활 서비스 모델에 대한 고찰" 4 (4): 115-125, 2008
27 조윤경, "장애 관련법을 통해 본 장애아 보육의 질적 제고 방안 모색" 특수교육연구소 8 (8): 163-183, 2009
28 오원석, "일반학급에 통합된 척각장애아동에 대한 비장애아동들의 태도연구" 한국특수아동학회 8 (8): 79-97, 2006
29 김정연, "의사소통장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적 연구" 한국언어청각임상학회 10 (10): 58-81, 2005
30 이기현, "유치원 통합교육 장면에서 청각장애 유아의 친 사회적 행동발달에 관한 문화 기술적 연구" 24 (24): 73-98, 2001
31 교육과학기술부, "유치원 및 고등학교 과정 특수교육대상자의 의무교육 실시 방안" 특수교육지원과 2009
32 최성규, "우리나라 청각장애학생 교육의 과제와 전망" 1 (1): 1-21, 2010
33 김영태, "아동언어장애의진단 및 치료" 학지사 2002
34 허명진, "선천성 청각장애아동의 청지각 발달에 미칠 수 있는 요인 고찰" 한국특수아동학회 8 (8): 55-74, 2006
35 보건복지부, "서울시보육사업안내"
36 Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" Sage 1985
37 Cuban, L., "Myths about changing schools and the case of special education" 17 (17): 75-82, 1996
38 이현수, "7차 특수학교 교육과정에 따른 청각장애학교 유치부 교육과정 개발방안" 한국열린유아교육학회 11 (11): 375-398, 2006
장애아동 및 통합교육에 대한 독일 예비교사들의 태도에 관한 연구
고등학교 점자사회교과서 시각자료 점역의 표현 형식과 정도 및 적절성 분석
다문화 교육을 위한 일반교육 교사와 특수교육 교사 간 역량 비교 분석
반성적 저널쓰기를 활용한 특수학급 현장실습이 예비특수교사의 교사효능감에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2014-01-10 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Special Education Research | ![]() |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | ![]() |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.77 | 1.77 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.59 | 1.64 | 1.895 | 0.27 |