이성과 감성의 경계 허물기 = Dismantling the Barriers between Reasoning and Sensitivity: Reterritorialization of Social Studies Education, Using Nomadic perspectives and Aesthetic reasoning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Dismantling the barriers between reasoning and sensitivity: Reterritorialization of Social studies education, using Nomadic perspectives and Aesthetic reasoning

국문 초록 (Abstract)

》본 연구는 ‘유목적 시선’과 ‘심미적 이성’을 토대로 사회과교육의 영토를 재개념화하기 위한 것이다. 유목적 시선과 심미적 이성은 사회과라는 영토에 정착해 살고 있는 정착민이 그려낸 사회과의 지형도에 대해 질문한다. 그들이 그리고 있는 사회과가 끊임없이 생성되고 변화하는 우리의 삶을 반영하고 있는지. 도구적 이성을 통해 합리화의 과정을 거치면서 소외된 아이들의 일상생활을 반영하고 있는지. 이같은 문제의식을 토대로 사회과 교육받은 사람으로서의 ‘시민’에 대해, 사회과에서 다루어지는 교육내용의 가치있음과 없음의 경계에 대해, 그리고 우리 몸이 놓여 있는 ‘지금 이곳’의 상황을 사회과 수업이 담아내고 있는지에 대해 탐구한다. 나아가 전문가의 지식을 전달하는 역할에서 벗어나, 새로운 교육내용을 생산하고 소비하는 프로슈머로서의 사회과 교사의 상을 제안한다. ‘유목적 시선’과 ‘심미적 이성’을 통해 사회과 영토를 재개념화하는 것은 낯익은 대상을 낯설게 인식하는 과정을 통해 사회과의 고유한 가치를 우리 삶에 근거해서 탐색해가는 것이다.

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