목적 본 연구에서는 사회과 수업에서 그림책 활용의 당위성을 고찰해 보고 구체적인 활용 방안을 제시하고자 하였다. 방법 본 연구에서 활용된 연구 방법은 문헌 연구 방법으로 선행 연구 ...
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2021
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그림책 ; 아동 문학 ; 사회과 수업 ; 공감 ; picture books ; children s literature ; social studies classes ; empathy
373
KCI등재
학술저널
463-476(14쪽)
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목적 본 연구에서는 사회과 수업에서 그림책 활용의 당위성을 고찰해 보고 구체적인 활용 방안을 제시하고자 하였다. 방법 본 연구에서 활용된 연구 방법은 문헌 연구 방법으로 선행 연구 ...
목적 본 연구에서는 사회과 수업에서 그림책 활용의 당위성을 고찰해 보고 구체적인 활용 방안을 제시하고자 하였다. 방법 본 연구에서 활용된 연구 방법은 문헌 연구 방법으로 선행 연구 분석을 통하여 사회과 수업에서 그림책 활용의 의의를 살펴보고, 구체적인 수업 사례도 제시하였다. 결과 사회과 수업에서 그림책은 학습에 대한 흥미를 높여주고 상황이나 인물에 대한 공감할 수 있게 해 주며, 다양한 관점에서 현상을 파악하게 도와준다. 사회과 수업에서 그림책을 활용하기 위해서 교사는 좋은 그림책을 선택하는 기준을 명확히 하고, 그림책과 연계하여 어떤 활동을 할지 주의를 기울여야 한다. 본 연구는 ‘위를 봐요’라는 그림책을 활용하여 성취기준[6사02-02]의 수업 사례를 구성하였다. 결론 사회과 수업에서 그림책은 객관적 사실 위주의 교과서가 가진 한계를 보완하는 좋은 교수·학습 자료가 될 수 있다. 본 연구를 기반으로 사회과 수업에서 그림책 활용의 효과를 검증하는 등의 후속 연구가 필요하다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
Objectives The purpose of this study was to consider the justification of using picture books in social studies classes and to suggest specific ways to utilize them in social studies class. Methods The research method utilized in this study is a liter...
Objectives The purpose of this study was to consider the justification of using picture books in social studies classes and to suggest specific ways to utilize them in social studies class. Methods The research method utilized in this study is a literature research method. Through prior research analysis, we looked at the significance of using picture books in social studies classes. Results In social studies classes, picture books increase students interest in learning and allow them to empathize with situations and characters, as well as help them grasp the status quo from various perspectives. In order to use picture books in social studies classes, attention should be paid to the criteria for selecting good picture books and what activities to do in conjunction with them. In this study, the achievement standard [6사 02-02] was presented using a picture book called ‘Look Up’. Conclusions In social studies classes, picture books can be good teaching and learning materials that complement the limitations of objective fact-oriented textbooks. Based on this study, follow-up studies are needed, such as verifying the effectiveness of using picture books in social studies classes.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |