웹 기반 Q 분류를 이용한 청소년지도사의 정체성에 대한 주관성 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 Q 방법론에 대한 이해를 지원하는 과정, Q 진술문, Q 분류판 및 Q 채점판 등이 컴퓨터 프로그램 속에 내장되고, 참가자들의 분류 과정과 최종 결과를 코딩자료로 변환하여 파일화할 수 있도록, 웹 기반 Q 분류 프로그램을 개발하여 청소년지도사들이 주관적으로 인식하고 있는 정체성의 본질을 이해하고 그것의 의미를 해석하는데 있다.
웹 기반 Q 분류 프로그램을 이용하여 청소년지도사의 정체성에 대한 주관성을 분석하는 연구의 과정은 총 2차 년도에 걸쳐 진행하고자 한다. 1차 년도에는 웹 기반 Q 분류 프로그램의 개발과 Q-set의 개발을 진행하고, 2차 년도에는 개발된 프로그램을 활용하여 Q 분류, 결과분석 및 해석을 진행하고자 한다.
Q 분류 프로그램은 Q방법론에 대한 간략한 소개, Q 카드, Q 분류판, Q 채점판이 내장된 웹 기반 Q 분류 프로그램을 개발할 것이다. 웹 기반 Q 분류 프로그램이 개발전문가를 통해 개발되는 동안, 연구자는 현재 청소년활동을 직접 지도하고 있는 실천현장의 청소년지도사를 대상으로 청소년지도사의 정체성에 대한 진술문을 추출하기 위한 개방형의 질문지 조사를 수행할 것이다. 응답자들의 모든 진술문이 포함된 1차 Q 진술문 구성, 청소년활동 및 교육 분야의 전문가와 연구진의 논의를 통한 2차 Q 진술문 구성 및 Q 방법론에 대한 연구경험이 있는 전문가의 자문을 통한 최종 Q 진술문을 확정하고자 한다.
개발된 프로그램의 안정성과 타당성을 확인한 후 최종 프로그램으로 확정하고자 한다.
2차 년도에는 청소년지도사를 대상으로 정체성에 대한 주관적 인식을 분석한다. 이를 위해 소속기관별, 성별, 경력 등을 고려하여 50여명의 참가자를 선정하고, 연구 참여자가 웹에 직접 접속하여 분류에 참여하도록 지원한다. 수집된 자료는 QUANL PC 프로그램을 통해 평균 및 유목평균의 도출을 비롯한 상관분석, 변량분석, 요인분석을 실시할 것이다. 이를 통해 청소년지도사의 정체성에 대한 주관적 인식을 분석하며, 각 유형에 해당되는 사람들의 특성을 해석한다.