무용교사로 살아가기

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This study will aim to present a theoretical model that will investigate the process of changes inherent to life aspects of a dance teacher in order to develop a basic theory that can give some comprehensive and in depth explanations about a dance teacher`s life. The study used participation observation, in-depth interviews, related documents collection and so on as the method of data collection. First. the concept of living as a teacher and its categorization, derives all the other one hundred and twelve concepts derived from this, the life with students and the other twenty two subcategories, and six categories essential for the understanding of being a dance teacher. Second, the categorization of a dance teacher`s life style has been initiated by causal factors and comes out from such things as the origin that brings the category of the actual `sense of alienation` that is to say the actual situation. We deduced the result we called the essential idea of being a dance teacher when participants use such an action/interaction strategy. Third, we connected the concept that appear in the construction of the theory related to the fact of living as a dance teacher to six theoretical models, we deduce `discovery of dance teacher`s life as a fundamental category.

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