블렌디드 수업 요소가 수업 만족도에 미치는 영향 = The Influence of Blended Learning Factors on Course Satisfaction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To confirm the effect of blended learning course elements on course satisfaction, this study examined (1) how the online learning environment, online content, offline course, and student interactions affect course satisfaction; and (2) how course design consultation influences blended course elements and satisfaction. A survey was administered through a learning management system (LMS), and analyses were performed on 253 university students. A mediating effect test with bootstrapping was employed, and all analyses were performed using R version 4.1.1. Results showed that, first, blended learning elements affected interactions among students and that online content and offline courses affected their satisfaction. Second, online content and offline courses, excluding the online learning environment, partially mediate the relation between student interaction and satisfaction. Third, a significant difference was observed in blended learning elements and interaction depending on whether course design consultations were conducted. These findings suggest that the design of blended learning courses must prioritize fostering student interactions in both the online and offline phases.

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