지속가능발전이해교육 프로그램 개발 연구 = (A) Study on The development of education for sustainable development of understanding programme|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 우리나라 지속가능발전 활성화에 기여하기 위한 방안으로 기초적 이고 체계화된 지속가능발전교육을 대학생에게 제공하는 지속가능발전이해교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 목적은 지속가능발전 및 지속가능발전교육을 지식기반사회와 연계하여 재정립하고, 지속가능발전이해교육 프로그램의 기본방향 정립, 내용개발 및 조직, 그리고 교수․학습 전략 개발을 중심으로 프로그램을 개발하는 것이다. 이 연구는 문헌연구를 통해 진행하였으며 연구결과는 다음과 같다.
지식기반사회를 연계하여 새롭게 제시하고자 하는 지속가능발전과 지속가능발전교육에 대한 재정립 결과는 다음과 같다. 첫째, 지속가능발전은 오늘날 지구 사회가 궁극적으로 나아가고자 하는 구체적이고 이상적인 사회상이다. 이상적 비전으로서의 지속가능발전은 인간의 환경․경제․사회 시스템을 순환성, 다양성, 그리고 상호연관성의 원리에 따라 운영하는 발전으로 정의한다. 또한 지속가능발전교육은 기존의 환경적 관점이 결여된 불완전한 관점과 지식습득 위주의 교육에서 벗어나 지속가능발전의 목표와 비전속에 서로 다른 학문 및 교과의 지식과 내용들을 재구성함으로써 지속가능발전을 위한 지혜를 추구하는 교육으로 정의한다.
지속가능발전이해교육 프로그램은 지속가능발전교육을 지식의 창조와 재구성을 강조하는 지식기반사회와 연계하여 제공하는 특징을 지닌 지속가능발전교육 프로그램이다. 지속가능발전이해교육 프로그램은 프로그램 개발을 위해 필요한 핵심 철학과 방향성을 제공하는 4가지 중심적 질문과제를 제시한다. 첫째, 인간적 삶의 본질은 무엇이며 이와 연관한 지속가능발전의 목표와 비전은 무엇인가? 둘째, 지속가능발전 비전을 저해하는 문제의 근원은 무엇이며 그 해결방안은 무엇인가? 셋째, 개인적 차원과 집단적 차원에서 지속가능발전을 실현하는 방안은 무엇인가? 넷째, 지속가능발전을 활성화하기 위한 시스템적인 접근방법은 무엇인가?
지속가능발전이해교육 프로그램의 지도원칙은 앞에서 제시된 4가지 중심적 질문과제에 대한 탐구결과를 중심으로 개발 되었으며 첫째, 지속가능발전 관점과 생태계의 원리를 경제․사회 체제에 적용하고 둘째, 체제적 사고와 기본적 의사소통능력을 강화하며 셋째, 개인학습과 공동학습능력을 중시하며, 마지막으로 지속가능발전의 지식과 정보가 자연스럽게 창조되고 재구성되는 지속가능발전 지식시스템을 추구하는 내용을 담고 있다.
지속가능발전이해교육 프로그램의 구성 및 내용은 지속가능발전의 이해, 지속가능발전교육의 이해, 지속가능발전이해교육 프로그램의 실제 Ⅰ, Ⅱ의 상위주제들을 다루도록 개발되었다. 각각의 상위주제는 상위주제와 연관된 2개의 세부 활동을 다루는 2～3개의 세부주제로 구성되며 각각의 세부주제는 3시간을 기준으로 다루어지도록 개발되었다.
지속가능발전이해교육 프로그램은 일반적으로 잘 드러나지 않는 암묵지의 특징을 지니는 지속가능발전 관련 지식과 정보들을 일반적이고 상호교환하기 쉬운 형식지로 전환시켜나가는 동시에, 개인 및 공동학습 차원에서 지속가능발전에 대한 이해를 증진하고 지속가능발전 사고를 강화하는 활동을 담고 있다. 이를 위해 사용하는 주요 교수․학습 전략으로는 사례학습 및 이야기 학습, 프로젝트 수업, 그리고 토론 및 의사 결정 훈련을 들 수 있다.
지속가능발전이해교육 프로그램은 다양성, 상호연관성, 순환성의 생태계 원리에 따라 자연환경을 이용하고 경제․사회적 활동을 영위하는 개인과 집단의 지식 및 능력을 제공하는 한편 그 지식과 능력을 다시 일상생활의 영역과 연결시키는 지속 가능발전을 위한 선순환 과정의 교육을 지향하는 교육적 의의를 지닌다.

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이 연구는 우리나라 지속가능발전 활성화에 기여하기 위한 방안으로 기초적 이고 체계화된 지속가능발전교육을 대학생에게 제공하는 지속가능발전이해교육 프로그램을 개발하는 것을 목...

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