문법교육의 지식의 구조 체계화 방향 = The Systematization of Structure of Knowledge in Grammar Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

About the concept `structure of knowledge` in grammar education, we should focus on its experiential and procedural characteristics. Therefore, it should be considered as a `structure of experience`, that is, it represents what a grammatical experience is. Once it is reconceptualized as such, it could be an important medium between `out-of-class grammatical experience` and `in-class one`. For examining the grammatical experience, we should focus on the meaning of `knowing a language`. In that sense, based on the concept of `stratum`, this study considers the `structure of knowledge` in grammar education as a layered entity. It means, if we want to explore `knowing a language` and its experiential meaning, then we should examine it in detailed as `what to know`, `how to know` and so on. In this study, we especially pay attention to `how to deal with language`. The structuralism and functionalism in language study represent the different views and ways to deal with language, so it could give us a meaningful reference to systematize the `structure of knowledge` in grammar education.

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