취약계층 아동 청소년 종단조사 Ⅲ

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 ？1
• 1. 연구의 배경과 목적 3
• 2. 연구추진체계 ？5
• 3. 연구내용 6
• 4. 연구방법 10
• 제2장 이론적 배경 13
• 1. 취약계층 아동？청소년 조사대상 선정 ？15
• 2. 취약계층 아동？청소년 발달과업 16
• 1) 신체적 발달 ？16
• 2) 인지적 발달 ？17
• 3) 사회？정서적 발달 18
• 제3장 취약계층 아동？청소년 관련사업 현황분석 ？19
• 1. 지역아동센터 ？21
• 1) 지역아동센터 개요 ？21
• 2) 지역아동센터 현황 ？23
• 3) 지역아동센터 사업분석 27
• 2. 청소년방과후아카데미 ？35
• 1) 청소년방과후아카데미 개요 ？35
• 2) 청소년방과후아카데미 현황 ？39
• 3) 청소년방과후아카데미 사업분석 46
• 3. 아동양육시설 ？53
• 1) 아동양육시설 개요 ？53xiv
• 2) 아동양육시설 현황 ？55
• 3) 아동양육시설 사업분석 62
• 제4장 외국의 취약계층 아동？청소년 정책 ？67
• 1. 영국 아동복지 서비스 현황 분석 69
• 1) 들어가며 69
• 2) 방과후서비스 연역 및 현황 ？71
• 3) 방과후서비스 제공 및 전달 모델 76
• 4) 방과후서비스 제공주체에 대한 정부지원 77
• 5) 방과후서비스에 대한 이용요금 지불에의 정부 지원 ？79
• 6) 방과후서비스 시행 근거법 및 주요정책 81
• 7) 전달체계 83
• 8) 방과후서비스의 질 통제(Quality Control) 87
• 9) 방과후서비스에 대한 영국내 평가 87
• 10) 한국정책에 주는 시사점 88
• 2. 미국 아동복지 서비스 현황 분석 90
• 1) 지역사회학교(Community Schools) 90
• 2) LA’s BEST ？98
• 3) 한국정책에 주는 시사점 104
• 3. 프랑스 아동복지 서비스 현황 분석 106
• 1) 들어가며 106
• 2) 중앙정부의 정책 110
• 3) 지방자치단체의 아동보호시설 ？128
• 4) 결언 ？154
• 5) 한국정책에 주는 시사점 156xv
• 4. 일본 아동복지 서비스 현황 분석 158
• 1) 방과후서비스 ？158
• 2) 아동양호시설 ？183
• 3) 한국정책에 주는 시사점 198
• 제5장 취약계층 아동？청소년 1차-2차 종단조사 개요와 실태분석 203
• 1. 종단조사 개요 ？205
• 1) 조사 설계 및 절차 205
• 2) 자료처리 및 분석방법 ？221
• 3) 실사 수행과정 ？225
• 2. 조사대상자의 특성 228
• 3. 일상생활 실태 ？230
• 1) 학교생활: 출석과 결석 230
• 2) 컴퓨터 이용 ？233
• 3) 휴대전화 이용 ？237
• 4) 종교활동 238
• 5) 귀가 후 혼자 있는 시간 241
• 6) 부모(보호자)와의 활동 ？243
• 7) 비행 및 폭력피해 경험 244
• 4. 신체적 발달 250
• 1) 생활시간 250
• 2) 식사 ？254
• 3) 질병경험 및 치료여부 ？257
• 4) 자신의 건강평가 259
• 5. 인지적 발달 261
• 1) 과목별 성취도 ？261xvi
• 2) 학업성적에 대한 만족도 264
• 3) 사교육 ？266
• 4) 상위인지력 ？268
• 5) 문제해결능력 ？271
• 6. 사회？정서적 발달 274
• 1) 학교생활적응력 274
• 2) 자아탄력성 ？277
• 3) 스트레스 지수 ？280
• 4) 또래애착 282
• 5) 자아존중감 ？283
• 6) 부모양육태도에 대한 인식 285
• 7) 지역사회에 대한 인식 ？287
• 8) 일상생활 만족도 289
• 7. 시설 및 서비스 이용 290
• 1) 시설활동 만족도 290
• 2) 지도자 만족도 ？293
• 3) 시설환경 만족도 296
• 4) 서비스에 따른 긍정적 생활변화 인식 ？299
• 제6장 취약계층패널과 한국아동？청소년패널 비교 분석 303
• 1. 비교분석 개요 ？305
• 2. 가족배경 요인 ？307
• 1) 가족구성 분포 ？307
• 2) 부모 교육수준 ？308
• 3) 부모의 직업유무 분포 ？310
• 3. 일상생활 실태 ？311xvii
• 1) 결석여부 및 결석일수 ？311
• 2) 학원(과외) 시간 ？314
• 3) 독서시간 318
• 4) 컴퓨터나 게임 등으로 노는 시간 321
• 5) 컴퓨터 사용 실태 326
• 4. 신체적 발달 336
• 1) 수면시간 336
• 5. 인지적 발달 337
• 1) 과목별 학업성취에 대한 주관적 평가 비교 ？337
• 6. 사회？정서적 발달 341
• 1) 학교생활 341
• 2) 또래 관계 345
• 3) 자아존중감 ？349
• 4) 부모의 양육방식 351
• 5) 지역사회에 대한 인식 ？354
• 제7장 심층면접조사 357
• 1. 질적연구의 목적 359
• 2. 문헌검토 360
• 3. 연구방법 362
• 1) 연구참여자 선정 362
• 2) 자료수집 방법 ？364
• 3) 자료분석 364
• 4) 연구의 엄격성 ？365
• 4. 연구결과 365
• 1) 시설에 다니게 된 계기 365xviii
• 2) 시설에 대한 첫 인상 ？367
• 3) 시설에서의 생활 369
• 4) 시설이용의 결과(outcome) ？375
• 5) 시설에 대한 평가 387
• 6) 시설에 부여하는 의미 ？404
• 제8장 연구결과 요약 및 정책제언 ？409
• 1. 연구결과 요약 ？411
• 2. 정책제언 433