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    ‘리빙랩(Living Lab)’을 활용한대학 글쓰기 교육 방안 연구 = Study on Education Methods for Academic Writing Using ‘Living Lab'

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    https://www.riss.kr/link?id=A106978407

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Living Lab is an activity that uses the real life field as a laboratory for the user to lead innovation tasks and seek ways to realize them. Expected effects of using Living Lab in academic writing are as follows. It can stimulate immersion and creativity in class. In addition, practical data collection activities are possible. Third, motivate them to produce results. Fourth, learner-centered education is possible.
    The educational effects and student satisfaction analyzed through class examples are as follows. first, improving communication skills, second, improving logical thinking and data collection and utilization skills, third, experience the value of cooperation and discussion, fourth, increase interest in academic activities and community, fifth, experience the value of social participation.
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    Living Lab is an activity that uses the real life field as a laboratory for the user to lead innovation tasks and seek ways to realize them. Expected effects of using Living Lab in academic writing are as follows. It can stimulate immersion and creati...

    Living Lab is an activity that uses the real life field as a laboratory for the user to lead innovation tasks and seek ways to realize them. Expected effects of using Living Lab in academic writing are as follows. It can stimulate immersion and creativity in class. In addition, practical data collection activities are possible. Third, motivate them to produce results. Fourth, learner-centered education is possible.
    The educational effects and student satisfaction analyzed through class examples are as follows. first, improving communication skills, second, improving logical thinking and data collection and utilization skills, third, experience the value of cooperation and discussion, fourth, increase interest in academic activities and community, fifth, experience the value of social participation.

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    참고문헌 (Reference)

    1 "커먼즈필드 춘천"

    2 박정하, "융복합적 접근의 실습장, 대중문화와 성" 아트앤스터디

    3 성지은, "시스템 전환 실험의 장으로서 리빙랩: 사례분석과 시사점" 한국기술혁신학회 19 (19): 1-28, 2016

    4 강원대학교 글쓰기와말하기 교재 편찬위원회, "생각과 언어" 현진각 2019

    5 손혜숙, "문제중심학습(PBL)을 활용한 기획서 쓰기와 말하기 교육 방안 연구" 한국문화융합학회 38 (38): 321-351, 2016

    6 김은지, "리빙랩 평가지표 개발에 관한 연구-도시재생 리빙랩을 중심으로" 이화여자대학교 2016

    7 한경희, "리빙랩 기반 공학설계교육의 경험과 평가 : 학생들은 언제, 어떻게 배우는가?" 한국공학교육학회 21 (21): 10-19, 2018

    8 성지은, "대학의 혁신모델로서 리빙랩: 현황과 과제" 한국공학교육학회 21 (21): 118-127, 2018

    9 원진숙, "대학생들의 학술적 글쓰기 능력 신장을 위한 작문 교육 방법" 민족어문학회 51 : 55-86, 2005

    10 손유미, "대학생 핵심역량 진단(K-CESA) 지원과 활용(2018)" 한국직업능력개발원 2018

    1 "커먼즈필드 춘천"

    2 박정하, "융복합적 접근의 실습장, 대중문화와 성" 아트앤스터디

    3 성지은, "시스템 전환 실험의 장으로서 리빙랩: 사례분석과 시사점" 한국기술혁신학회 19 (19): 1-28, 2016

    4 강원대학교 글쓰기와말하기 교재 편찬위원회, "생각과 언어" 현진각 2019

    5 손혜숙, "문제중심학습(PBL)을 활용한 기획서 쓰기와 말하기 교육 방안 연구" 한국문화융합학회 38 (38): 321-351, 2016

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    9 원진숙, "대학생들의 학술적 글쓰기 능력 신장을 위한 작문 교육 방법" 민족어문학회 51 : 55-86, 2005

    10 손유미, "대학생 핵심역량 진단(K-CESA) 지원과 활용(2018)" 한국직업능력개발원 2018

    11 심재욱, "대학 글쓰기 수업에서 장르영화를 활용한 비평문 쓰기 교육 방안 연구" 한국어문교육연구회 45 (45): 431-455, 2017

    12 황석연, "내 삶을 바꾸는 도시혁명 ‘소셜리빙랩’" 웹진 다들

    13 손동현, "교양교육의 새로운 위상과 그 강화 방책" 한국교양교육학회 3 (3): 2009

    14 신선경, "공학도를 위한 학습자 중심 글쓰기 교육의 방법과 내용" 한국작문학회 (19) : 301-330, 2013

    15 황성근, "PBL을 활용한 창의적 글쓰기 교육 방안" 한국사고와표현학회 10 (10): 51-80, 2017

    16 남진숙, "PBL을 활용한 ‘글쓰기 진술 방식’의 창의적인 수업모델과 그 의의-이공계열을 중심으로-" 한국사고와표현학회 6 (6): 83-110, 2013

    17 김경화, "PBL 수업적용에 따른 학습 성과에 관한 질적 연구" 한국콘텐츠학회 17 (17): 191-201, 2017

    18 송위진, "Living Lab : 사용자 주도의 개방형 혁신모델" 과학기술정책연구원 (59) : 2012

    19 서울혁신기획관, "2018 사회혁신 리빙랩 프로젝트 추진현황"

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    2015-09-02 학회명변경 한글명 : 교양교육연구소 -> 다빈치미래교양연구소
    영문명 : Institute of General Education -> Da Vinci Mirae Institute of General Education
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