DHA 창의융합프로그램이 초등학생의 창의성과 융합적 문제해결력 향상에 미치는 효과 = The effects of a DHA creative convergence program on elementary students' creativity and convergent problem solving ability

국문 초록 (Abstract)

DHA 창의융합프로그램이 초등학생의 창의성과 융합적 문제해결력 향상에 미치는 효과

김지숙
융합영재교육전공
숭실대학교 교육대학원

본 연구에서는 아동의 창의성 및 융합적 문제해결력 향상에 미치는 DHA 창의융합프로그램의 효과를 확인하고자 하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 ‘DHA 창의융합프로그램은 초등학생의 창의성과 융합적 문제해결력 향상에 어떤 효과가 있는가?’ 라는 연구문제를 설정하고 이를 확인하였다. 서울시 관악구에 소재하고 있는 D초등학교에 재학 중인 4학년 아동 47명을 연구대상으로 하였으며, 실험집단에는 24명으로 구성되어 있는 한 반과 통제집단에는 23명으로 구성되어 있는 한 반을 선정하여 배치하였다.
측정 도구로는 초등학생용 통합창의성검사(이경화, 2012)를 사용하였으며, 사전검사를 한 후 두 집단 간 동질성을 확인하고, 사후검사는 실험 후에 같은 방법으로 자료를 분석하여 창의성 효과를 검증하였다. 또 박현주 외(2014)가 개발한 융합적 문제해결력 검사를 사용하였으며, 사전검사를 한 후 두 집단 간 동질성을 확인하고, 사후검사에서도 유사한 방법으로 실험 및 자료를 분석하여 융합적 문제해결력 효과를 검증하였다. 실험집단에는 이경화 외(2016a)가 개발한 12차시로 구성된 DHA 창의융합프로그램을 진행하였고, 통제집단은 DHA 창의융합프로그램의 동일한주제로 지식전달 위주의 전통적 방식의 수업을 적용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 사용하여 두 독립집단 간 t-test를 실시해 프로그램의 효과성을 검중하였으며 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, DHA 창의융합프로그램은 초등학생의 통합창의성 향상에 효과적인 것으로 나타났다.
둘째, DHA 창의융합프로그램은 초등학생의 융합적 문제해결력 중 유연성, 논리·비판적 사고를 포함한 전체 융합적 문제해결력에서 효과적인 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 종합해 볼 때 수업의 방식에 따라 창의성과 융합적 문제해결력 점수가 다르게 나타났으며, DHA 창의융합프로그램이 초등학생의 창의성과 융합적 문제해결력 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 이것은 DHA 창의융합프로그램이 향후 초등학생들의 창의성과 융합적 문제해결력 향상을 위해 학교현장에서 유용하게 사용될 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Effects of a DHA Creative Convergence Program on Elementary Students' Creativity and Convergent Problem Solving Ability


KIM, JI-SOOK
Major in Convergent Gifted Education
Graduate School of Education Soongsil University

The purpose of this study was to investigate the effects of a DHA creative convergence program on children's creativity and convergent problem solving ability. The subjects of this study were 47 fourth-grade students attending an elementary school in Gwanak-gu, Seoul. The experimental group consisted of 24 students and the control group consisted of 23 students. The experiment group was treated with 12 lessons of the DHA creative convergence program, and the traditional classes with the same topics were applied to the control group.
The results of this study are as follows:
First, the DHA creative convergence program was effective in improving the integrated creativity of elementary school students. Second, the DHA creative convergence program was effective in the convergent problem solving ability including flexibility, logical and critical thinking.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅵ
• 영문초록 ⅷ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구문제 5
• 1.3 용어정의 5
• 1.3.1 창의성 5
• 1.3.2 융합적 문제해결력 5
• 1.3.3 DHA 창의융합프로그램 6
• 제 2 장 이론적 배경 7
• 2.1 창의성의 개념과 발달 7
• 2.1.1 창의성의 개념과 구성요인 7
• 2.1.2 아동기 창의성의 발달적 특성 9
• 2.1.3 아동기 창의성의 지도 10
• 2.2 융합적 문제해결력의 개념과 지도 13
• 2.2.1 융합적 문제해결력의 개념과 구성요인 13
• 2.2.2 융합적 문제해결력의 지도 15
• 2.3 창의성과 문제해결력 교수-학습 방법 16
• 2.3.1 창의성과 문제해결력 교수-학습 모형 16
• 2.3.1.1 국외 창의성과 문제해결력 교수-학습 모형 17
• 2.3.1.2 국내 DHA의 SMASCH 6-6-6 교수-학습 모형 17
• 2.3.2 창의성과 융합적 문제해결력 함양 프로그램 19
• 2.3.2.1 DHA 창의융합프로그램 사례 19
• 제 3 장 연구방법 21
• 3.1 연구대상 21
• 3.2 연구도구 21
• 3.2.1 검사도구 21
• 3.2.1.1 초등학생용 통합창의성검사(K-ICT) 22
• 3.2.1.2 융합적 문제해결력 검사 23
• 3.2.2 실험프로그램 26
• 3.3 연구절차 30
• 3.3.1 사전검사 30
• 3.3.2 실험처치 31
• 3.3.3 사후검사 32
• 3.4 자료처리 33
• 제 4 장 연구결과 및 해석 34
• 4.1 DHA 창의융합프로그램의 창의성 향상 효과 34
• 4.1.1 창의적 능력 향상 효과 34
• 4.1.2 창의적 성격 향상 효과 37
• 4.2 DHA 창의융합프로그램의 융합적 문제해결력 향상 효과 40
• 제 5 장 논의 및 결론 44
• 5.1 논의 44
• 5.2 결론 및 제언 47
• 참고문헌 49