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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      아동기 메타인지 발달에 대한 진화발달심리학적 조망

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      https://www.riss.kr/link?id=G3717824

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      1. 진화발달심리학적 관점을 기존의 발달심리학적 관점과 비교
      분석한다
      2. 메타인지 영역을 진화론적 가치에 근거해서 세분화한다
      3. 메타인지(전전두엽피질)와 관련된 정서영역(번연계편도체)
      간의 뇌신경학적 사실들을 근거로 이의 관련성을 탐색한다.
      4. 영장류를 포함한 실제 아동행동 관찰에서 나온 사실들과
      뇌신경학적 사실들을 근거로 poor metaconition의 진화론적
      적응적 가치를 분석한다.
      5. 책략학습의 이용결여 현상을 진화발달심리학적 관점에서
      재해석한다
      6. poor metacognition의 적응적 가치를 고려해서
      메타인지 교육의 새로운 방향성을 모색 제시한다.
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      1. 진화발달심리학적 관점을 기존의 발달심리학적 관점과 비교 분석한다 2. 메타인지 영역을 진화론적 가치에 근거해서 세분화한다 3. 메타인지(전전두엽피질)와 관련된 정서영역(번연계...

      1. 진화발달심리학적 관점을 기존의 발달심리학적 관점과 비교
      분석한다
      2. 메타인지 영역을 진화론적 가치에 근거해서 세분화한다
      3. 메타인지(전전두엽피질)와 관련된 정서영역(번연계편도체)
      간의 뇌신경학적 사실들을 근거로 이의 관련성을 탐색한다.
      4. 영장류를 포함한 실제 아동행동 관찰에서 나온 사실들과
      뇌신경학적 사실들을 근거로 poor metaconition의 진화론적
      적응적 가치를 분석한다.
      5. 책략학습의 이용결여 현상을 진화발달심리학적 관점에서
      재해석한다
      6. poor metacognition의 적응적 가치를 고려해서
      메타인지 교육의 새로운 방향성을 모색 제시한다.

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